高职院校三大构成教学存在的问题及对策研究——以河源职业技术学院为例

《高职院校三大构成教学存在的问题及对策研究——以河源职业技术学院为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校“三大构成”教学存在的问题及对策研究一一以河源职业技术学院为例傅冬花河源职业技术学院艺术与设计学院摘要：“三大构成”是艺术设计专业的必修课，对提高学生专业基础能力至关重要。但是目前对于木门课程开设的时间、课时、方式以及开设的内容，都存在着很大的问题，这些都不利于学生对本门课程的学习和理解，影响后续专业能力的提升。本文将围绕这些方面展开讨论和研究，提出一些行Z有效的建议和实施方法。关键词：厂大构成;针对性;实践;广告;作者简介：傅冬花（1977—），讲师，研究方向为广告设计。Research

2、ontheProblemsintheTeachingof"ThreeComponents〃inHigherVocationalCollegesandtheCountermeasures:TakingHeyuanPolytechnicasanExampleFuDonghuaAbstract：Asacompulsorycourseforartanddesignmajor,"ThreeComponents''isessentialforimprovingthebasiccompetenceofstude

3、nts.Butatpresent,therearealotofproblemsintheopeningtime,classhour,teachingmethodandteachingcontentofthecourse.Theseproblemsarenotconducivetostudents'learningandunderstandingandaffecttheimprovementofsubsequentprofessioneilabilities.Therefore,thisarticl

4、ediscussesandresearchesonthoseaspccts,andputsforwardsomeeffectivesuggestionsandimplementationmethods.Keyword：ThreeComponents;target;practice;advertising;1“三大构成”课程开设的目的和意义视觉构成关系训练是各类设计的基础，在世界范围设计界已取得共识，因此“三大构成”课被列为设计类各专业的专业必修课。“三大构成”最早开始于20世纪20-30年代徳国包

5、豪斯，包括平面构成、色彩构成、立体构成三大部分内容，分别从点线面、色彩到空间，进行思维的训练，从而达到拓展设计思维，扩充设计思路的目的。我国改革开放之后，现代设计类专业开设以来，一直沿用这一系列理论，到目前为止仍是各大艺术设计类专业的重要基础课程。三大构成是艺术设计专业的专业基础课，通过这门课的学习，学生可以掌握平面和立体艺术设计中的形式美法则、布局、色彩、空间及立体形态等单项或综合设计的基木技能，增强艺术设计的创造思维能力，为后续课程的学习及将来从事相应工作岗位，奠定良好的理论和技能基础。根据职

6、业院校教学理念，学生具体应掌握的能力口标、知识口标、素质口标分别是:能运用基础理论知识完成具体设计任务，掌握常用设计基础理论知识，和具有团队协作精神。2“三大构成”课程开设现状以河源职业技术学院为例2.1“三大构成”课程基本情况三大构成课程一般放在其他专业课程Z前，是最先学习的专业基础课，目的在于为后续设计课程打下扎实的专业理论基础，课时为54课时，开设时间为第一学年第二学期，考核方式为实务考试，内容包括平面构成、色彩构成、立体构成三大部分内容，授课方式基木沿用先知识理论传授，再让学牛做练习消化，

7、作业方式为手绘配合电脑软件，选用的教材也基本按照这一程序编写，即先理论知识后练习作业。高职教育强调的项冃式教学，所配合的教材比较少见。根据以上情况可见，三大构成课程开设多年以来，在教学方式方法，内容编写等方面变化不大，缺乏改进和探索研究。2.2“三大构成”课程存在的问题2.2.1教学内容和专业方向结合不紧密三大构成课程是艺术设计类专业开设的专业必修课，不论方向不同，都在课程标准中开设了这门课程。艺术设计类专业包括广告设计、环境艺术设计、动漫设计等不同方向，分别属于不同的设计分类，和三大构成课程结合

8、的理论知识也不尽相同，如广告设计专业，和平面构成、色彩构成方面结合比较紧密，毕业生就业工作的内容主要是从事平面广告设计这一类，担任广告宣传册制作，门丿占招牌，大型户外广告设计等工作，而环境艺术设计专业，毕业生主要从事的是室内外空间设计，和三大构成课程立体构成部分内容较为紧密，因此在进行三大构成教学吋，根据课吋量，相应安排和本专业方向结合紧密的内容学习，可以在有限的课时内，学到更有针对性的理论知识。目前由于师资的限制，每个专业方向没有配备专门的本专业基础课程老师，通常一两个老师承担多