高职院校教材建设探析及建议

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1、高职院校教材建设探析及建议摘要：教材作为知识的载体，是进行教学活动的基本工具。高职院校实行的教材管理是否符合当今社会发展的需要，直接关系到高职教育成功与否。如今多数高职院校对于教材管理的方式相对滞后，如何改革现行教材管理工作中的弊端，提高教材管理水平，是值得认真探讨的问题。关键词：髙职；教材管理；建议中图分类号:G712文献标识码：A文章编号:1671-0568(2012)35-0048-03高校管理工作中的三个重要要素是师资力量、教学设施和教材建设，由此可见教材建设对于高校正常运作的重要性。教材管理分为选用教

2、材，审定教材，教材发放，教材结算四个环节。每个环节是否正常开展，直接关系到学校教学工作的正常运行。所以，如何改革现行教材管理工作中的弊端，提高教材管理水平，是高校需要认真探讨的问题。一、高职院校教材管理存在的问题1.高职教材选用滞后高职教材区别于本科教材。本科教材侧重于传播理论知识，而高职教材的特点应该是在介绍理论知识的同时，更加注重实训知识的阐述，以便更好地指导学生开展实训活动，培养动手能力。但如今市面上缺少真正意义上的高职教材，很多教材都是在本科教材的基础上稍做修改，然后冠上"高职高专规划教材”、“21世纪

3、高职高专教材”等名号，实际上教材内容对于专科学生来说并不适合。1.部分高职教师缺乏师德现今高职教材在不断推陈出新，比以往有了更多的选择。大部分教师还是会根据自己所教专业需要选择适当的教材。但是，部分教师出于个人利益和出版社合作编书，然后再协助出版社对校内学生进行教材销售，教师从中提成。往往此类教材并未在市面销售，购买方式单一，每一批次印刷完毕后，如出现少数学生仍需补订，出版社考虑到印刷成本,如果数量不多，是不会再进行加印的。这种“包销”方式近几年逐渐增多，直接影响学校教材管理的正常运行。2.缺乏奖励机制最好的高

4、职教材需要任课教师在教学过程中不断探索后，结合社会需要、结合学生实际情况进行改进，才能使学生学到真正的知识。但改版教材的过程是比较复杂的，需要投入大量的精力和时间，最后才能成为校内使用教材。然后,从校本教材到正式出版，还有一个漫长的过程，要联系出版社，要买书号，等等，也是个费时费力的工作。现今高职院校虽对出版教材的教师颁发科研奖励，但如果这些自编教材没有正式出版，是得不到其它奖励的。这就使得部分教师对于高职教育虽有满腔热情，但却得不到校方的支持，进而缺乏进行教材改革的动力。1.缺乏系统研究使用的教材好不好用，是

5、否符合学生使用需求，是教师、教研室、教学相关部门的重要任务。教材的选择一般由任课教师根据教学安排，选择自己适用的教材，由系部教研室组员进行研究讨论，再由教务管理部门审定。但部分高校对于这个流程的管理流于形式，一般都是任课教师决定了就不再做其它更改，出现某专业今年使用了一本教材，在没有对这本教材的使用进行调研、不知学生学习效果、教师对于教材内容有何意见的情况下，就决定明年继续使用。这样随意选择教材的做法对学生是极其不负责任的。2.教材购买方式单一按以往操作方式，高职院校在新学期收取学费时加收本学年教材预收费，然后

6、统一由校方委托书商进行教材购买。在主导社会和谐的今天，此种做法显得不人性化。因为，有些教材可能连续两年都用同一本，这时，家庭贫困的学生可找师兄师姐借用，以省去一笔不小的开支。另外，由学校统一购买教材，学生不能享受到折扣优惠。现今电子商务行业发达，需要的教材不用去书店购买，可以直接在网上订购,还可以货比三家，购买到最物美价廉的商品。如果强制学生在学校统一购买，必定会引起学生的不满情绪，不利于学校管理。二、对教材建设的几点建议1.树立当代教材管理观念高校管理者应认清形势，认识到教材建设对于正常开展学校管理工作的重要

7、性，树立正确的教材管理观念。应高瞻远瞩，积极获取相关信息，把握现代高校教材管理动态，吸取和借鉴其它高校的教材管理方式，并结合自身实际，创建适合本校操作的教材管理模式。教材管理人员不能单单认为教材管理就是订教材和发教材这样简单的工作，更应该认识到学校的教材建设也需要教材管理人员的积极参与。从而，在实践中总结经验办法，不断提升自身的业务水平。例如现在的发展趋势是无纸化办公，那么教材管理者就应该利用网络资源，实现学生网上订书和查询。2.建立教材管理制度所谓无规矩不成方圆，高校应该将教材管理的各个环节制度化，做到有章可

8、循。例如，建立教材规划选用制度、教材发放制度、教材反馈制度，等等。部分高校在教材管理上各环节的操作都是以通知的形式下达，而通知发布的内容又呈随意性，经常进行更改，这样就让执行者感觉到迷茫：这学期这样操作，下学期是否还是这样做；没有按通知去执行会得到什么处罚；如果这样做了又有什么奖励措施……一个办学成功的高校，会将研究总结现行的操作方式并使其制度化，这样才能对教材管理人员、教师和学生起到