高等院校经济管理专业实验教学创新探讨

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1、高等院校经济管理专业实验教学创新探讨1高等院校经济管理类专业实验教学创新的必要性美国著名经济学家、2002年诺贝尔经沁奖获得者弗农?史密斯指出：“经济学是一门可以实验的科学”，逐步廓清了上世纪80年代还颇为流行的“经济学不可能成为一门实验科学”的错误认识。近几年來，在国内的一些大学经过积极探索和倡导，开始把实验引入经管类专业教学，实现“动手学经济”。高校经济萱理类专业要培养适应21世纪经济全球化需要，既具有开拓、创新和创业精神和竞争、合作意识，又具有实际操作能力的高素质经管人才过程屮，实验教学具有不可替代的重要地位，

2、它与理论教学、企业实习同等重要，不可偏废。有别于以輕化学等理科为代表的实验教学模式，通过多年来在经管类学赴开展实验教学的实践，我们认为在经管类学赴实验教学改革与创新中应该以提高学生的创新实践能力为主线，以信息技术为手段，强调多学科交叉渗透，实现实验体系的优化整合，培养具有竞争力的复合型、创新型的高级应用型人才。2高等院校经济管理类专业实验教学体系创新针对高等院校经济管理类专业的特点，在实验教学体系方面，我们做了如下创新：在实验设计上体现多层次、模块化、综合性，构建基础实验平台、课程单元实验平台、课程综合实验平台、专业

3、综合实验平台和创新（创业）实验平台，体现专业、学科之间相互渗透与交叉的实践教学体系。基础类实验平台。这部分实验主要分辻算机技术基础大类和专业基础大类。信息技术是当代人才知识结构中的重要方面，运用计算机处理信息已成为现代经营管理人才必备的技能。对经管类专业计算机课程的设置上，要紧密结合学生的主修专业设置的相关课程内容，特别注意学生在知识结构、能力结构（比如跨平台的操作能力，设计开发能力等）和素质结构（创造力和创新意识）几个方面的均衡发展。专业基础大类实验主要在大专业、大学科的背景下设计的专业基础课程实验，如：基础会计实

4、验、统计学实验、运筹学实验等等，目的是使同学熟练地掌握各种不同的应用软件,为专业学习打下较扎实的基础。课程单元实验平台。这类实验针对专业课程中的某一单元或章节内容，涉及的范围较少，综合性体现也较弱，但它可强化对某一知识点的理解，并为后续的综合实验打下必要的基础。比如开设的计量经济学、国际金融、市场营销、国际贸易实务、税法、生产运作管理、电子商务、财务会计、国际结算、证券投资原理与实务、商业银行经营与管理、管理信息系统等近20门课程的实验项目。课程综合实验平台.这类实验针对某一门课程的全部或主要内容设计的，具有较强的综

5、合性，如会计电算化实验、统计技术实验、电子商务实验、证券投资模拟实验、销售系统实验、期货投资分析实验、税务征收实验。专业综合实验平台。这类实验在设计时将多门甚至全部专业课内容组合在一起，要求学生全面掌握运用相关专业的基本理论、基本知识和基本技能，是综合性最强的一种实验形式，对培养学生的综合应用能力具有重要的意义。女山经济与管理模拟仿真实验、电子银行模拟实验、电子商务实验、管理信息系统实验、沙盘决策模拟实验、ERP实验、会计模拟实验。3高等院校经济管理类专业实验技术创新高等院校经济管理类专业实验技术选择的指导思想是通过

6、创新各种实验技术，构建一个用于管理学科实验教学的高度仿真的实验环境。目前教学屮使用的实验技术主要包括手工操作实验技术、计算机仿真模拟实验技术两种。在手工操作实验技术方面的创新主要体现在国际上比较流行的ERP沙盘模拟的引入。通过ERP沙盘模拟可以将学生置身于虚拟的企业经营环境中,借助实物沙盘的各种设施模拟企业的主要运作过程和企业资源配置过程，让学生了解、认识企业复杂多变的生存环境,熟悉企业的业务流程，亲自体会并模拟企业的团队建设、经营决策、营销策略和企业之间的竞争与协作等等。实践结果表明，通过对企业全方位的认识、参与，

7、有效的激发学生的学习兴趣，提高了学生沟通与协作能力。在计算机仿真模拟实验技术方面的创新主要表现在依托于现代信息技术构建先进的计算机仿真模拟实验硬件环境，通过购买软件、二次开发或合作开发等各种方式为实验教学提供保障。实践结果表明，目前像金蝶K/3ERP系统、市场营销模拟实验室、电子商务实验教学模拟软件、电子商务实验教学模拟软件、金蝶人力资源系统、国际贸易单证模拟教学软件等多种教学软件对提高学生动手能力，培养学生职业素质效果明显。4高等院校经济管理类专业实验教学方法创新在教学中我们发现，在高度重视实验技术、方法与手段的同

8、时，应注意各种实验技术、方法和手段的运用必须以学生为本，这样才能有利于学生主动积极地参与实验，挖掘学生的学习潜能和激发学生的学习自觉性，形成学生之间良好团队合作精神。经过多年的实践,我们认为应该遵循以下几点：4.1以“教”为中心向以“学”为中心的实验教学方法转变。根据经管类专业的培养人才的要求，实验的模式必须多样化。实践屮我们采用的实验模式有体