我国高等院校旅游管理专业教学模式创新探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。我国高等院校旅游管理专业教学模式创新探讨　　伴随着旅游行业的蓬勃发展，行业管理中存在的问题也逐渐凸显出来，为高等院校旅游管理专业人才培养提出了新的要求。本文首先分析了我国高等院校旅游管理专业教学中存在的一些问题，继而针对旅游管理专业教学模式的创新提出了一些建议，希望能够对解决旅游业中存在的一些问题提供帮助。　　引言　　随着目前人类生活水平的提高，越来越多的人开始重视生活质量的提升，人们在

2、衣、食、住、行上都有了很大的改观。尤其是近年来，随着人们出行量的增加，越来越多的人有了旅游的机会，为旅游业的发展带来了很大的机遇。然而伴随着机遇的出现，相应管理人才的缺乏也为旅游业的进一步发展带来了一些挑战。再加上我国经济的飞速发展，对外开放程度的提高，越来越多的外国游客涌入中国景点，也为我国旅游景点的管理提出了新的难题。我国高校在旅游专业人才培养的过程中，存在着一些问题，需要高等院校对于旅游管理如何创新教学模式进行思考，以使教学能够更加满足现实需求。　　一、我国高等院校旅游管理专业教学存在问题　　教学方式不灵活，学生主动性不高为了充分发挥“教学点数字教育资源全

3、覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高等学校相对于小学、中学来讲，教师的教学方式已经有了很大的变化，对于学生在教学活动中的主体地位有了更好的理解。尽管在教学方式上已经采用了多种不同的教学方式，比如现场模拟、案例分析等等，但是这些多样化的教学方式的效果并没有得到保证。一方

4、面是教师在课堂讲授的过程中并没有与学生进行充分的互动，从而导致了教学效果较差；另一方面是学生的学习积极性比较差，对于专业学习仅仅持着拿证的态度，有些学生只是在课堂上听课学习，如果老师没有布置一些课后作业，在课后主动进行学习的积极性并不高，有问题时，不愿意跟老师进行探讨，使得老师与学生之间的互动较少，教学效果不是非常理想。　　学生实践能力的缺乏　　旅游管理专业对于学生的实际问题解决能力有很高的要求，学生不但需要了解市场需求，了解不同人群对于旅游的需求情况，还需要对不同的旅游景点进行实地考验，通过实际接触顾客的方式了解人群需求以及景区在实际管理工作中存在的问题。但是

5、，对于很多高等院校来说，尽管有很多进行实践锻炼的机会，但是在一定的时间内，并不能保证每一个学生都能有充分展示的机会，所以导致存在学生之间实践能力的差距，这是我们所要关注的问题。　　教学内容与旅游市场部分节奏不一为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和

6、维护。　　很多高等院校在教学的过程中，部分教师存在着知识更新不及时，教学内容落后于实践的问题，然而对于旅游管理专业来说，这种问题尤其严重。由于市场发展千变万化，旅游市场也在发展中不断变化，如果学校在教学中无法及时适应这种变化，必然会造成学习内容与实践锻炼的不吻合现象，然而对于管理类的人才来说，管理问题更多是来源于实践，实践是检验真理的唯一标准，因此导致学生无法真正掌握社会需求，无法满足旅游管理专业的实践岗位要求。　　二、我国高等院校旅游管理专业教学模式创新探讨　　教学方法与内容的创新　　一方面教师在教学过程中不能只是进行单纯的讲述，应当将学生作为教学活动的主体，

7、可以通过一些问题解决、案例分析等教学方法来发挥学生的自主学习的能力，让学生利用课余时间进行相关教学材料的搜集，在课堂上充分发挥学生的作用，让课堂成为老师和学生进行交流互动的场所，而不再仅是老师讲课的场所，从而有助于学生对于知识有更加好的把握。教师的教学内容也应当与实践相联系，多关注旅游业中的实际问题和发展趋势，教学内容进行及时更新，把握旅游管理中的热点话题，使得教学与实践更加契合。　　教师队伍建设创新为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰

8、富学生的课余文化生活。为