怎样取舍语文课文教学的内容.

《怎样取舍语文课文教学的内容.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、怎样取舍语文课文教学的内容同样一篇课文，不同的教师教，教学的基本内容可能迥乎不同。这是因为选人教材的每一篇课文都只是我们培养学生诸方面语文能力和让学生形成科学的人生观和世界观的载体，许多课文本身的内容并不是学生必须掌握的，这是语文教材有别于别的学科教材的地方。既然如此，决定语文课文教学内容取舍的因素有哪些呢？一、认真琢磨教材编写者的意图借助课前的“单元主题？导语”和课后的“探究？练习”来确定“教学内容”，是一条行之有效的捷径。以教学人教版八年级下册第四单元《云南的歌会》为例，从单元提示不难看出：编者编排本单元

2、的意图就是要引导学生去关注底层民众的生活状况和精神面貌，再从课文阅读提示看，提示主要抓住了该课的内容和主旨一一主要描述了云南歌会的形式，展现了云南少数民族独特的民间文化，表现了作者陶醉其中的浓厚兴趣和发自肺腑的由衷赞赏。作为教材助读系统的单元提示和阅读提示，可以从中确定“教什么”的大致方向。而要具体精准地确定这一篇的教学内容，还必须仔细研读教材的练习系统。因为，练习系统才是教材的灵魂所在。教材中,真正能够反映编者处置课文内容，并具体指引教师从课文中选择相关信息来生成教学内容的是练习系统。《云南的歌会》一课，总

3、共设计了以下四道“研讨与练习”题，练习一引导学牛整体感知课文的主要内容和情感；练习二和三引导学生重点揣摩课文的文笔精华一一对人物和景物的描写;练习四由这一篇的阅读引向课外，让学生走向生活，关注身边的民歌、民谣，用文中所学知识进行简单分析，并体会其中的乐趣。由此可见，编者意图是取决我们该教什么的首要因素。二、合理辨清文体的要求我农村片区教研活动中听了四节观摩课，上课的四位语文老师都是片区学校推荐的骨干教师，为了体现比赛的公正性，主办方均让他们上了七年级上册的同一篇课文一一《看云识天气》。第一节是方慧老师的课，他

4、的课自有他的妙处：由诠释“招牌”人手，引领学生找到课文关键句一一云就像天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。然后紧抓本句，让学生幣理并理解课文内容，弄清怎样看云识天气的问题，然后感受说明文语言的特点。方老师的课，明显是有教学说明文的文体意识的，《看云识天气》是介绍科学知识的科普文，应属于实用型文章，应该确定理解型的教学内容。因而“让学生整理并理解课文内容，弄清怎样看云识天气的问题”自然应该成为本课教学内容的首选。第二节是张雯时老师的课，第三节是王少文老师的课，她们两人的课较之方老师只探讨了第一个教学

5、内容，而第四节罗昭虎老师的课，就几乎把本文作?扌闾泯兜乃得軀模?从说明文教学的方方面面进行全面教学了。综上所述，不难看出，四位语文名师的课都有一共同特点：教学有文体意识，文体要求是决定教学内容取舍的又一重要文本因素。三、重视学生写作引导语文的实质是对语言文字的使用技巧和应用艺术。阅读与写作的关系十分密切，专家们主要是要让我们通过引领学生对一些课文范文的学习,学会写作的方法技巧。然而选人教材的课文并非每一篇都是适合学生模仿写作的范文，因为语文教学是由教学时间的连续性、内容的人文性与科学性、方法的有效性和教学结果

6、评价的多元性等特点所组成的系统，是这些特点的有机统一。如教学人教版七年级上册的课文《我的老师》，鉴于文本的内容与学生的生活联系密切，学生在过去也写过这样的文章，所以本文就应把“学习本文选材及材料详略处理的技巧”作为重要的教学内容。四、加强口头表达训练培养学生的情感态度语文作为语言学科，培养学生的口头表达能力应是语文教学的重要任务。培养学生的口头表达能力途径固然很多，但着眼于文本培养学生的口头表达能力是语文课堂教学最重要的途径。课堂上多提出文本问题让学生作答是培养学牛口头表达能力的重要方式，对于那些情节性很强的

7、文章，如小说《杨修之死》，将复述文本故事作为教学的重要内容也应是培养学生口头表达能力的又一重要途径。此外，学生的人生观、世界观都没冇成型，培养学生正确的情感态度和价值观是语文教学三维日标中一重要目标。为了实现这一日标，对于教材中那些有很好、很明显价值观取向的课文，就一定要将培养学生的“情商”作为教学的内容。五、根据学情状况确定难易度语文课文教学内容的选择从理论上看主要取决于上述四大因素，然而还有一个重耍因素一一学情状况，我们千万不可忽视，这是备课耍备学生的基本原则所决定的。女山《背影》教什么呢？老师只教不懂的

8、，不教已懂的。设计了三个问题：（1）“文章有一条分界线，分为回忆与现在两个部分，你能把它找出來吗？”这是关于文章结构的，也与理解文章的主旨有直接的关系。（2）“为什么说'我，与父亲'不相见已二年余了'，而不是说'我'与父亲没有见曲己二年余了？”试图通过“不相见”和“没有见面”这两个短语的不同，探讨朱自清父子的关系，休会朱自清所感受到的父爱。（3）“为什么说'我'最不能忘记的是他的背影，只是背影，而不