北师大版小学一年级数学第四单元教案

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1、第四单元分类第一课时课题：整理房间教学冃的：1•经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类的方法，体会分类的意义。2.感受分类在生活中的用途，体会生活中处处有数学。3.初步学会冇条理地整理事物。重点：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。难点：学会按一定的标准进行分类的方法。关键：学会按一定的标准进行分类的方法，体会分类的意义。学情分析：本单元结合学生和学习索材的特点，在观察、模拟和游戏中，适时地引导学生进行比较、分类等思考活动，进一步培养观察的习惯，学会按一定的标准进行分类的方法，体会分类的意义，初步学会冇条理地整理事物。教法学法：教师结合专业化教室创设情境，学生自主学习，教师适时点拨。一、

2、情景引入，约3分钟师：今天老师想把全班同学重新分纽，大家想一想，可以怎样分？指多名学生汇报捉问：还町以怎样分组呢？小结引入：大家的想法真好，分法真多，真棒！像这样对一些事物或人按照一定的标准进行分组，就是我们今天要学习的“分类”【学情预设】独立思考，全班交流，第一竖行是一纽，前面一排是一纽，按男、女分组，全班可分为2组还口J以按年龄进行分组……学生回答即使是无理由的也么有关系，加以引导。【设计意图】以学生感兴趣的话题引出分类话题，激发学习兴趣二、学导并举、约20分钟1、出示主题图，引导观察：这是小明的房间，大家看了冇什么想法？2、如果你是小明，你准备怎么整理这个房间？请在小组内说说你的想法，并

3、动手画一画、圈一圈、把同类的东西放到一起【学情预设】看图，发表自己的看法，房间挺漂亮的，但是有点乱。书应该放在书架上，不应该放在地上，太乱了，他应该学会整理自己的房间可能出现不同的表示方法，如把同类的东西圈起來，在同类物品上画上相同的符号【设计意图】看图发表看法，产牛分类的必要三、当堂训练，约13分钟1.如果你是小明，你准备怎么整理这个房间？请在小组内说说你的想法，并动手画一画、圈一圈、把同类的东西放到一起2、组织学生汇报：说一说，你是怎么整理好的？你为什么这样整理？很好，这一类是学习用品。还冇别的意见吗？学生回答后继续引导：还冇不同的分法吗？学生Z间可能会出现争论，教帅注意维持课堂秩序，及时

4、肯定学生的回答，统一观点，大家说得都有道理，把同类的物甜放在一起，就可以把房间整理好【学情预设】可能出现不同的表示方法，如把同类的东西圈起來，在同类物晶上画上相同的符号，独立分一分，全班汇报。我把笔、作业本、书和文具盒放在一起。把衣服和裤子放在一起，这些都是穿的，剩下的都是玩具，应该放在一起。我和他分得不一样，我把这些东西分成四类，因为球是用来锻炼身体的，应该把玩具和体育用品分开，我和他分得也不一样,我分的是五类，棋子、床、柜子都是家具，也应该分成一类，我认为你这样分不对，我们是在整理房间，把同类的东西放在一起就行了，又不是在搬家….我是说家具是一类，其他东西一共是五类……【设计意图】让学生进

5、行思维碰撞，充分交流，体验分类方法的多样性四、练一练，约3分钟1・出示第1幅图，让学生说说图上动物的名字。1.提问：这些动物，可以分成几类？怎样分类？2.让学生把会飞的动物涂上颜色3.让学生独立完成第2题【学情预设】看图指认图上的动物:有小狗、格子、燕子、蜻蜓、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、小兔，小组讨论交流汇报。给会飞的动物涂上颜色，在组里相互展示谁图的好就奖励学生会很认真。【设计意图】先认识这些动物，才能给它们正确分类初步体会到分类标准不同，分类结果就不同4.出示第3题主题图：图上都有些什么？现在老师把这些东西分成了三类，玩具、文具和服装鞋帽，你指导老师是怎么分的吗？【学情预设】指认图上的物品，

6、独立思考分类方法，全班交流【设计意图】训练学生根据既定标准对物体进行分类的能力五、总结今天你学会了什么？六、作业，约1分钟完成课堂达标整理房间（必做题）凹家帮父母整理房间。（选做题）【设计意图】：作业布置有梯度，主要是关注不同的群体的孩了。课示反思板仏整理房间第二课时课题--起來分类教学目标知识II标：学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以冇不同的分类方法，体会分类的作用。能力目标：培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。情感目标：感受数学与生活的紧密联系教学重点：体验分类的结果在同_•标准下的_•致性、不同标准的多样性。教学难点：让学

7、生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。一、创设情境，体验分类多样性。1、猜谜语。四四方方一口箱，书本文具里面藏，每夭上学离不了，它是我们的好伙伴。2、对了，小刖友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的帖包都是谁整理的呀？3、噢，除了一两个小刖友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子！4、整理书包比赛。(动手整理自己