北师大版小学数学第四单元.doc

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1、北师大版小学数学第四单元“观察物体”  《天安门广场》教学设计  教学内容:北师大版四下数学58—60页“天安门广场”(不同位置观察物体的形状)  教学目标:  1.通过观察、比较一些照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。2.通过观察连续拍摄到的一组照片,能够判断照片拍摄的前后顺序。3.通过上述观察、想象、判断与推理的活动,发展学生的空间观念(包括空间想像力、空间推理能力等)。  教学重点:识别和判断拍摄照片(或画面)与观察者位置的对应关系。  教学难点:判断连续拍摄照片的前后顺序。  教学过程:  一、          导入:(结合前节课内容)

2、  1、观察位置的高低、远近不同,所观察到的画面(范围)也不同。  2、看物体时,离得越远看到的物体越(多),越(小),比较模糊。离得越近看到的物体越(少),越(大),比较清晰。  二、          新课  (一)探究一  1、出示情境图  2、提出问题,学生解决  3、汇报交流  (二)探究二  1、审题  2、完成59页题目  3、汇报交流  4、总结:  5、学生模拟从上往下看  三、          小结  同一物体,从不同位置(角度)看到的形状不同。  四、          巩固练习 1、说出校园内相关照片是在什么位置拍摄的。  (其中

3、,有从三个不同角度拍摄的同一建筑物的图片,很容易感受到“同一物体,从不同位置(角度)看到的形状不同。”)  2、课本60页第2题  (用教鞭在银幕上演示观察的方向,并让学生在座位上用3个物体代替图中建筑物观察)板书设计天安门广场确定观察物体的位置观察物体的位置不同,所看到的结果就不同。对于同一个物体进行拍照,站的位置不同,拍到的照片就不同。

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