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时间:2020-05-13
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1、北师大版小学数学第四单元“观察物体” 《天安门广场》教学设计 教学内容:北师大版四下数学58—60页“天安门广场”(不同位置观察物体的形状) 教学目标: 1.通过观察、比较一些照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。2.通过观察连续拍摄到的一组照片,能够判断照片拍摄的前后顺序。3.通过上述观察、想象、判断与推理的活动,发展学生的空间观念(包括空间想像力、空间推理能力等)。 教学重点:识别和判断拍摄照片(或画面)与观察者位置的对应关系。 教学难点:判断连续拍摄照片的前后顺序。 教学过程: 一、 导入:(结合前节课内容)
2、 1、观察位置的高低、远近不同,所观察到的画面(范围)也不同。 2、看物体时,离得越远看到的物体越(多),越(小),比较模糊。离得越近看到的物体越(少),越(大),比较清晰。 二、 新课 (一)探究一 1、出示情境图 2、提出问题,学生解决 3、汇报交流 (二)探究二 1、审题 2、完成59页题目 3、汇报交流 4、总结: 5、学生模拟从上往下看 三、 小结 同一物体,从不同位置(角度)看到的形状不同。 四、 巩固练习 1、说出校园内相关照片是在什么位置拍摄的。 (其中
3、,有从三个不同角度拍摄的同一建筑物的图片,很容易感受到“同一物体,从不同位置(角度)看到的形状不同。”) 2、课本60页第2题 (用教鞭在银幕上演示观察的方向,并让学生在座位上用3个物体代替图中建筑物观察)板书设计天安门广场确定观察物体的位置观察物体的位置不同,所看到的结果就不同。对于同一个物体进行拍照,站的位置不同,拍到的照片就不同。
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