北师大版小学数学第四单元.doc

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1、北师大版小学数学第四单元“观察物体”　　《天安门广场》教学设计　　教学内容：北师大版四下数学58—60页“天安门广场”（不同位置观察物体的形状）　　教学目标：　　1．通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。2．通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。3．通过上述观察、想象、判断与推理的活动，发展学生的空间观念(包括空间想像力、空间推理能力等)。　　教学重点：识别和判断拍摄照片（或画面）与观察者位置的对应关系。　　教学难点：判断连续拍摄照片的前后顺序。　　教学过程：　　一、          导入：（结合前节课内容）

2、　　1、观察位置的高低、远近不同，所观察到的画面（范围）也不同。　　2、看物体时，离得越远看到的物体越（多），越（小），比较模糊。离得越近看到的物体越（少），越（大），比较清晰。　　二、          新课　　（一）探究一　　1、出示情境图　　2、提出问题，学生解决　　3、汇报交流　　（二）探究二　　1、审题　　2、完成59页题目　　3、汇报交流　　4、总结：　　5、学生模拟从上往下看　　三、          小结　　同一物体，从不同位置（角度）看到的形状不同。　　四、          巩固练习　1、说出校园内相关照片是在什么位置拍摄的。　　（其中

3、，有从三个不同角度拍摄的同一建筑物的图片，很容易感受到“同一物体，从不同位置（角度）看到的形状不同。”）　　2、课本60页第2题　　（用教鞭在银幕上演示观察的方向，并让学生在座位上用3个物体代替图中建筑物观察）板书设计天安门广场确定观察物体的位置观察物体的位置不同，所看到的结果就不同。对于同一个物体进行拍照，站的位置不同，拍到的照片就不同。