《我选我》教学设计方案

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1、《我选我》教学设计方案设计者：李美玲执教者：李美玲执教对彖：长沙市茨蓉区育才小学二(3)班执教内容：人教版语文二年级上册第七课《我选我》一、学习需要分析1＞本次执教内容是人教版小学二年级上册语文第七课《我选我》，通过此课文的学习主要是为了让大家明口白信的重要性，同时将这种H信运用到牛活中和学习小。2、关于小组学习方面，此时班上已经分好了苹果组、香蕉组、芒果组、苹果组等组，每组已经建立了小组学习机制，适合同学们的小组学习。3、本班同学由于老师平时很强调课外阅读，因此在设计课外教学评价时会将杨红樱等儿童文

2、学作家的作站用來出题。4、同学们大多年龄在七八岁，擅长于拼音、书写、组词以及课文朗读，也喜欢合作表演，难于对故事发展的逻辑顺序概括以及对课文中心意思的理解。二、阐明教学目标1、知识与技能：(1)认识课文下方要认识的生字，会用正确的笔顺、结构［!；写“员、青、宁、室”，并掌握他们的组词；(2)理解应用“是”字句型；(3)能用自己的话基木描述“我选我”这篇课文的发展脉络；(4)理解分析本文的中心思想，理解自信的重要性。2、过程与方法：(1)课前每一位学生进行预习课文，找出其中的生字词，查字典给每一个词组两

3、个词，并请家长签字；(2)第一课时完成以后同学们将以组为单位來表演出这篇课文，让学生以合作学习的方式真正参与课堂，体验人物的内心活动3、情感态度与价值观：通过本课的学习让学生体会到自信的重要性，并运用到班级管理当中，增强班级凝聚力。三、学习内容分析本次教学内容是小学人教版二年级上册语文第七课“我选我”，课文将分成两课时完成。课文主要讲述了王宁毛遂自荐竞选劳动委员的故事，笫i课时主要完成课文的字、词和课文的大致了解，第二课时主要完成表演剧和捉炼课文主题。学习水平知识点识记理解应用分析综合1字:员、青、i

4、、空j2词：委员、补选、教室、王宁、愣住、亲切、集体、掌声、一样、响起、学校、班会V3句子:李小青是我们班的劳动委员VV4概述:王宁选班干部的过程V5表演:模拟班干部竞选V6引导学牛从这堂课中学到了什么V学习水平的具体描述知识点学习水平描述语气行为动词1识记读准字音，掌握正确的书写顺序读准、书写组词分组比比哪组组词组得多2识记记住词语记住理解解释词语解释3理解知道“是”表肯定作用分析指出2用分析得出"是”前后的词组可前后互换位置，意思不变练习做题4分析综合先由学生讨论再由老师指导完善竞选过程小组讨论5

5、分析综合让学生体会课文中的氛围，约三组同学表演，其余同学进行点评表演、点评6分析综合谈谈王宁竞选有没仃成功？为什么？全班讨论3教学难点和重点①形难字“员”字头宜小，“青”的第五笔是“室”的最后一笔是最长的“一”。②同学自己叙述王宁选班干部的过程是教学的难点③笫二节课教会学生升华主题：自信的重要性是木文的重点也是难点四、教学媒体的选择与应用多媒体PPT、板书、词卡五、教学策略本课釆用的是建构主义支架式教学策略，通过创设不同的悄境以老师提出的问题，以小组的方式展开学习，让学生们在支架的帮助下自主寻求问题的

6、答案。第一课时*开始创设情境告诉人家今天班上要要增选--名劳动委员，让同学们进行推荐，引出课题直呼PPT±的牛词，并对必需掌握的生字组词板书带写“员，青,宁，室”学生跟写理解生词,mF投影住，亲切”是垂点分角色朗读课文，用白己的话概拆课文内容投分析句子“李小青是我们班的劳影动委员”对这个句子进行改写这类句子课堂内三至四个练习布置这节课的作业是以小纽为单位表演出这幕剧第二课时:结束X/汇报演出这幕剧，并互相点评，体会其中老师、同学们、王宇的心理变化，完成板书小组讨论：王宁成切了没有？为什么？升华主题，向

7、人家宣布班上的每一位同学都是另一名卫生委员布置课外作业结束1由昨犬大家学习第六课《一•株紫丁香》导入给大家带來一个惊喜，今犬老师要提供给人家一个机会，我要在咱班再选一名劳动委员让人家自主推荐。然示齐声读岀课文标题。2提出问题“为什么要我选我呢？”让学生与同桌组成搭档自由朗读课文？读的时候圈出其中的生字。（M同桌一起朗读避免更易于两个人的学习讨论）3读、写、理解生字词问人家有没有哪个词不理解（同学们可能会说“愣住、亲切”我可能会用一种比较形象的方式來解释，但具体教学方式还没确定好）4有请几位同学来分角色

8、朗读课文，其他同学就认真听看看他们读得好不好？并试着用自己的话来给大家讲讲这个故事（在此环节中主要锻炼学生的概括能力，在概括当中只要学生能出现关键语句“教室里林老师耍补选一名劳动委员，王宁口告奋勇地竞选这一职务”就达到了教学目标）5请全体女同学齐读第一段，男同学们想想看能不能不改变这句话的内容字数，只改变顺序,给他换一种说法（PPT上出现“李小青是我们班的劳动委员”，同学们通过自己参与一起解决“是“字句，然后进行3道课上习题练习）6今天回去老帅要给大家布