18秋【贵州电大】[学校心理健康教育（省）]学校心理健康教育02任务阶段性测验

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1、【贵州电大】［学校心理健康教育（省）］学校心理健康教育02任务阶段性测验试卷总分：100得分：100第1题，心理测验这个词有吋候是指进行心理测验的工具，有吋候则是指具体的测验活动，所以在使用时需要根据情境加以区别。VX第2题，按照个体对应激性事件的态度，可以把应对方式分为问题关注应对与情绪关注应对。VX第3题，应激之下，人们会产生一系列的反应，这些反应会对个体的身心造成一定负担，威胁到个体的健康。VX第4题，按照强化引起的结果，可以将其分为正强化、负强化和替代强化。VX笫5题，阿徳勒是弗洛伊徳最早的同事之一,他进一步将潜意识划分为个人潜意识和集体潜意识。VX

2、第6题，心理健康档案的形式包括档案袋式和电子资料库式两种。第7题,生态心理学视野下的心理健康研究既考虑到人的心理健康与社会、环境的共生关系,又考虑到心理健康的动态发展过程。VX第8题，学生心理健康档案可以作为考评材料，征得本人同意后，存入学牛的人事档案。VX笫9题，应激是个体对环境的适应过程，但应激的结果如何，会不会对健康造成伤害，则取决于个体的应对方式。VX第10题，社会支持作为一个重要的外部资源也影响着人们对压力的反应。VX第11题，（；；；）指的是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序对人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测查心理测验心

3、理测量第12题，应激带给人们的心理影响程度要视个体（；；；）到的应激水平的高低而定。知觉联想注意第13题，（；；；）是有机体在生理或心理上收到威胁时出现的一种非特异性的身心紧张状态。应激应对反射第14题，（；；；）认为，人都生活在他们自己的生活世界中，这个主观世界仅是他们自己才知晓的，他提出了〃现象场〃的概念。艾里克森班杜拉罗杰斯第15题，（；；；）人格的心理活动特点是不良心态得不到合理合情的宣泄，由于封笔、压抑,身体的生理活动也会使消极的。A型B型C型第16题，（；；；）即观察者在学习过程屮，不必直接受到外在强化，只要看到仿效对象的行为受到强化就等于自己也

4、收到强化。正强化负强化替代强化第17题，凯利认为，世界是真实的，知识不同的人理解和解释世界的方式不同，个体用以理解和解释世界的方式即个人（；；；）。建构图式信息加工第18题，1967年霍尔姆斯和雷赫编制了第一份包含43个项目的（;;;）,开辟了生活事件量化研究的途径。社会再适应量表心理健康诊断测验儿童自我意识量表第19题,心理测验与一般测验是有区别的，心理测验是（；；；）。直接测验间接测验混合测验第20题，所谓（;;;）,指的是设计和应用各种各样的心理学方法以减少潜在应激经历影响的过程。应对管理应激管理细砾管理第21题，应激原的类型按照来源可以分为（；；；）

5、。生物性应激源心理性应激源社会文化性应激源社会事件性应激源正确答案:生物性应激源第22题，建立学生心理健康档案的原则有（；；；）等。科学性性原则伦理性原则保密性原则系统性原则正确答案:科学性性原则第23题,20世纪70年代，朗分布伦纳创建了人类发展生态学理论，认为儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境包括（；；；）。微观系统中型系统外部系统宏观系统。正确答案:微观系统第24题，马斯洛的需要层次理论把需要分成生理需要、安全需要和（；；；）。心理需要爱与归属的需要尊重的需要自我实现的需要正确答案:爱与归属的需要第25题，建立学生心理健康

6、档案的步骤有（；；；）。设定心理健康档案的计划确定心理健康档案的内容选择合适的测评工具进行施测结果的解释和建立心理健康档案正确答案:确定心理健康档案的内容