XX镇小学英语教师常规标准

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1、蛟龙镇小学英语教师教学常规标准各年级本学期教学计划由教师根据教学实际制定，模式按上学期统一模式进行，重点体英语课程新理念以及提高教学质量的措施（粘附于教参第…页）。在备课的过程中，教师应深入钻研教材，突出教学目标，认真分析学情,体现目标、评价、教学的…致性原则，采取理论联系实际、分析研究、消化吸收的态度，认真思考，精心备课。具体要求如下：一、教师备课1.教师备课：工作五年以下的教师备精案，每单元手写精案6个，全册共手写36个。工作五年以上的教师可以采用备精案的形式，也可以采用主备和简备相结合的形式，主备要求认真研读教

2、参，每单元手写2个精案（要求书写认真，具体到情景的创设、重难点的突破、环节之间的过渡等，切记只是大框，流水性记录，放在同一课型的哪一课时都能用）。三年级侧重对话课和语音课；四年级侧重语音课和读写课；五、六年级侧重对话课和读写课；简备要求在教参上勾画圈点（切不可随意勾画，要求写批注每页不少于两处）。带多个年级的教师主备一个年级，其它年级采用简备的形式。主备年级采用精备和简备相结合的形式。2•教师的备课水平采用限时备课的形式考查，二备分值为总分的50%,限时备课为总分的50%邙艮时备课的课题出自于教师自身所备的精案）。教

3、师要认真研读教参,从第一页开始,每单元、每课吋圈画批注教学目标、重难点等，要体现自己的设计思想，对于整体的教学耍做到胸有成竹。二、学生作业主要考查学生的书写水平。学生的书写作业（需要体现教师指导学生书写的痕迹，以及体现学生书写的逐步提高）；低年级段的英语听力手册，高年级段的英语基础训练使用情况将作为检查打分项目（教师亲自批改与否不作要求，关键在于是否使用有效）。作业的具体设置如下：（-）作业设置英语课堂作业、基础训练、单元作业、补偿性作业、配套练习、练字纸（二）作业布置及书写要求1、每次作业布置要符合教学目标要求，份

4、量要适当。注意培养学生良好的书写习惯和正确的写字姿势。教师要加强书写练习，为学生做好榜样和示范。2、所有作业统一使用蓝色钢笔书写。不能乱涂乱画或用修改液、贴改正纸。3、书写要认真，教师要严格要求，不论何种作业，汉字一律要用正楷字体，英语一律用手写体，题号要写清，行款要整齐，格式要规范。要注意指导学生字母、单词、词组、句子、语篇正确的书写格式（字母每行一般不超过6个，词汇及词组一般不超过3-5个，句子一般不超过1句）。设置画图类的作业可以让学生用彩笔。涉及到连线题，要让学生用尺子标好。无四线格时，要教会学生将横线当做四

5、线格的笫三条线来使用。4、各类作业本，写清学校、班级和姓名。要注意保持簿本整洁。（三）作业数量要求课堂作业：每单元2次。每次要注意量不要过多，主要训练学生的书写习惯，要求书写认真、规范。基础训练：认真使用，可以采取教师和学生结合批改的形式，要求书写认真，避免出现错误仍然勾画对号的问题。配套练习：可以作为辅助教学材料，教师自主选择使用。单元作业、补偿性作业：按单元数，要真实反映学生学习中存在的问题。练字纸：每单元一次，要求认真书写。（四）批改要求1、总要求:（1）作业批改一律用红笔，要及时批改，及时反馈，及时改正。(2

6、)批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要规范、端止，有指导价值，一般不要压住学生的字。(3)学生在每次作业后产生的错题，要在下次作业前做好订正，教师给予二次批改。(4)英语作业评语建议突出交流性，及时鼓励学生，促使自觉修正学习态度，帮助学生查漏补缺、形成技能。评语可用汉语。(5)各类作业实行双等级(ABCD)评价，如AA,左侧等级代表作业正确率，右侧等级代表学生书写质量。2.各类作业具体要求：①英语课堂作业：每次作业要注明单元，每页只做一次作业，由教师全部批改，批改重在指导学生规范书写上，一定要留有教师指导的

7、痕迹，如圈划、示范等；要利用好自评、组评、师评，应写在作业纸的指定位置。抄写内容要符合教学目标的要求。②基础训练：可以采取教师和学生结合批改的形式，要求书写认真，避免出现错误仍然勾画对号的问题。重点关注学生的书写和是否有错题学生没订正的情况，教师做好监控，做好书写和订正要求。③单元作业及补偿性练习：由教师进行全批全改，使用等级制评价，分析要详细，带儿个年级分析儿个年级，平行年级可分析一个班，但要全部批改；分单元用教研室统一的封面和分析纸集中装订。单元作业按进度进行测试，测试结束后任课教师及吋进行分析，装订。装订顺序：

8、单元作业封面-学生成绩统计表(教师自行打印)-试卷分析-教师样卷-学生单元作业。补偿性练习由教研室分工统一制作，统一印刷，教师进行批改，实行等级评价，使用补偿性作业封面分单元装订。三、教学日志：结合对教案的运用实施情况，教师要加强教学反思，并积极撰写，记录在，每天一记。教学日志(反思)要结合自己的教学实际，记录自己的教学得失、教学感悟，对教学设