鲁教版五下语文教学计划

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1、2017-2018学年度第二学期教学计划五年级下学期语文教学工作计划教研组：五语姓名：李月香一、学情分析经过四年半的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部

2、分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提髙。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现

3、不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个合阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、教材分析第十册教材继续以专题组织单元，共设计了八个专题，依次是人与动物，艺术的魅力，人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。本册教材安排了两次综合性学习。其中第四单元“民风民俗”为小综合,第八单元“难忘小学生活”为大综合。其次还安排了《主题式

4、阅读》文章64篇,《主题式•经典诵读》诗文74篇本册共有课文29篇，其中精读课文14篇，略读课文15篇。此外教村后面还为教师准备了5篇复习材料供期末复习时使用。本套教材到五年级上册为止，学生累计人自300个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故本册不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成

5、，只记不写•另外，教材后附有生字表，按课序列出本册要求书写的120个字。本册注音有以T下几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音其它部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文竹音，用方括号标出为了便丁识字，课文中的生字注本音；些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注示,教师在教学中要给予一定的提示。三、学习目标1、会写120个字，正确使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔正确规范地书写楷书，并有一定的速度。3、能用普通话正

6、确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中提示阅读思路，教给学生阅读方法。让学生阅读要有自己的见解，引导学生边读边思考;体会详写略写的好处;揣摩文章的叙述顺序；领略文章基本的表达方法。7、养成读书看报的习惯，课外阅读讲究方法，主义作批注写感受。8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学会倾听、表达。9、重视学生作文修改能力的培养，鼓励学生经常练笔，写日记或读书笔记。10、在综合性学习活动中，培养学生的合作精神，培养其策划

7、、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。11、通过整体诵读，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段。12、通过整体读诵，增强自身情感。13、加强批注式阅读训练。四、重点教学内容。第一单元的核心训练点是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第二单元学习作者是怎样在叙述时展开想象和联想的，学习作者表达感受的方法。第三单元是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。第四单元是体会作者怎样谋篇布局、准确用词、生动表达。第五单元是掌握不同的书旭顺序，并在习作中运用。第六单元是

8、了解不同国家多样的文化，关心人物命运。第七单元是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。第八单元是会用多种形式表达对老师、同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。五、学科活动三月：读书汇报会。四月：经典诵读。五月：合作学习展示。六、学困生转化1、展开学困生家长会。在家长会上对家长如何在家指导学生的学习进行有针对性的指导。2、成立帮扶小组。学生课