高职院校教学督导队伍现状分析及应对研究

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1、高职院校教学督导队伍现状分析及应对研究张景雷（沧州职业技术学院河北沧州061001）摘要：文章分析了目前高职教学督导队伍建设方面存在的诸多问题，并就加强教学督导队伍建设，建立一支结构合理、专兼结合的教学督导队伍，进一步完善教学督导机制等方而提出儿点应对策略。关键词：高职；教学替导队伍；现状；对策伴随着我国高等职业教育的大众化、市场化、专业化，高职院校目前已经占据了高等教育的半壁江山。高职院校如何培养出更多合格的、德才兼备的高技能人才，提高教学质量尤为重要。但从我国各高职院校（包括普通高校）教学督导的实际情况來看，教学督导并没有达到预期的li的，普遍存在着体

2、制不健全、内容过于狭窄、方式尚过简单、对督导结果的处理还不是很科学等问题。督导队伍在年龄结构、专业结构、、职业结构等方面存在着诸多不合理的现象。因此，高职院校的教学督导队伍建设就显得更加重要。如何加强教学督导队伍的建设，进而使队伍走向专业化，成为提高高职教学质量的一个重要因素。一、高职教学督导队伍存在的诸多问题1.高职教学督导队伍年龄结构不合理教学督导队伍年龄结构单一。目前，大多数高职院校把督导人员定位在即将退休或己经退休的老教师身上。他们经验丰富、德高望重，凭借其事业心和个人声望能较好地开展督导工作。但是，督导队伍的年龄老化问题已影响着教学督导工作的开展

3、。首先，教学督导工作需要经常跑到各教学单位去听课、检查、交流、指导，是一项十分艰巨的任务，老同志有限的精力和体力可能会成为督导工作顺利开展的障碍。其次，随着知识经济和信息社会的发展，清一色的老教师组成的教学督导队伍在适应各种新的教育思想、教育理念、操作评估指标等方面，不能适应以就业为导向的高职教学督导工作的需要。第三，随着教育督导制度的逐步完善，教学督导工作的科学化、技术化成份越来越高，单纯依靠老同志的个人经验和声望进行替导己经不能适应教学替导发展的需要。2.高职教学督导队伍职业构成结构不合理督导队伍的构成是否合理直接关系着高职院校的教学质量。学校的教学督

4、导系统能否顺利构建及高效运行，很大程度上取决于是否具备一支高素质的督导专家队伍。目前，大多数高职院校的教学督导队伍是由清一色的本校高级职称人员构成，少部分由学校推荐的本校退休教师以及领导兼任，缺乏社会用人单位的参与。而检验高职院校教育教学质量高低的最终标准，是看学校培养人才的质量。而人才培养质量如何，最有发言权的是社会用人单位，并不是高职院校自身。因此，高职院校不仅要充分发挥专业指导委员会的作用，让企业对高职的人才培养质量进行评价，更要让一些相关企业的资深专家（离退休）参与到高职教学质量的评价中来，研究督导业务，不断强化教学督导为高职教育教学改革创新服务的

5、理念，提高教育教学质量。3.高职教学督导队伍的专业结构不合理目前各高职院校在教学督导队伍的建设上，人员结构还不够合理。首先，教学督导队伍人员构成单一，专业结构不合理，难以涵盖各类教育。其次，知识结构不合理，对各专业教师的教学质量进行督导，难以担当督导重担。再次，由于教学督导的教育行政监督职能被弱化，导致了督导人员自身定位的偏差。最后，督导人员的督导工作水平和能力与时代的发展要求相比，尚待进一步提高。一些督导工作人员在督导理念、督导职业精神、督导专业知识和专业能力方面，与不断发展的教育形势和督导工作相比，仍有不小的差距，亟待在学习和实践中不断提高，进而使教学

6、督导队伍走向专业化。4.高职教学督导队伍的人员素质需要不断提高教学督导是一个比较宽泛的领域，涉及高校教学工作的诸多方面。理想的教学督导人员应把深厚的学科专业知识、较强的教学研究能力和丰富的教学管理经验融于一身，是教学研究专家、学科专业教授和教学管理专家的“三统一覽而且应当具有先进的教育理念和教育理论，能够把握教学改革的主要方向，具备先进的管理思想，善于协调和处理各种关系与问题，具有良好的人格魅力。但是，现实屮这样完美的教学督导人员是找不到的，那么高校就应该大力加强教学督导队伍建设，提高教学督导员的素质。学校要给督导员提供更多的学习和交流机会，组织他们学习教

7、育理论，熟悉教育管理方法；要让他们走出校门，与同行进行交流；督导员上岗前也要进行专门的工作培训，提高督导能力。1.高职教学督导队伍的运行机制还不够完善从机制上说，现代教育要求按照教育自身的特点和规律运行，实施教学督导，客观上需要行政权力与学术权力平等。但由于高等教育管理主要重视决策与决策的执行，而不重视对决策及其执行的咨询、监督与检查，高校学术权力弱化。高校内部督导一定程度上要靠行政权力来推动，制度建设上缺乏有效的运行机制和制度保证。为了对教学质量进行有效监控，许多院校都建立了教学督导机构。但是，因为督导工作缺乏完善的运行机制和规则，缺乏存在与发展的机制保

8、障，使得教学督导机构的定位问题、督导“责、权、利”的关系等直接关系