第11课时动物的社会行为

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1、神木五中2014—2015学年第一学期初二生物导学案第6周第11课时编制：刘二军班级：学生姓名：小组：小组评价：课题第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第三节社会行为【使用说明与学法指导】1•依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点2•用准确语言完成3•认真独立完成【教学目标】1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。［教学重点和难点］动物的社会行为对个体及种族延续的意

2、义；群体中信息交流的重要性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、方案设计及实施。【自主探究】1、在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列不属于动物之间信息交流的是（）A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放特殊分泌物C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼感到危险时释放墨汁2、在一群猴组成的“等级社会”中，存在着优势个体，如果猴甲优于猴乙，猴丙优于猴丁，猴乙优于猴丙，则优先获得食物和配偶的是（）A、猴甲B、猴乙C、猴丙D、猴丁3、蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同之处是群体内部都形成了一定的组织；不同之处是，蜜蜂群体内的成员有明确的,而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的。4、请分析下列

3、动物分别是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的。（1）要想让别的母猪代替猪妈妈来喂养小猪，需要先在小猪身上抹些喂奶母猪的尿液：O（2）春季，青蛙进入繁殖季节时,雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来：O（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距离：。（4）蜂王通过上腭腺分泌一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生：O【课堂检测】1、下列属于动物社会行为的是（）A母鸡带领小鸡觅食B山洞里居住着一群蝙蝠C蜂王依靠工蜂喂养D草原上共同生活着大量食草动物2、在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于“首邻”狒狒的叙述不正确的是()A优先享有食物和配偶B优先选择筑

4、巢场地C首领狒狒一般为雌性D负责指挥整个社群的行动3、蚁群中的工蚁整天忙忙碌碌搬运食物的行为属于()A后天性的防御行为和贮食行为B后天性的社会行为和节律行为C先天性的防御行为和节律行为D先天性的社会行为和贮食行为【学生展示】展示点评1•点评时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。2.当点评结束时，要问一下同学们：谁还有补充？并给予掌声鼓励。3•对于新生成的问题，要给予鼓励。【课后小结】动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒

5、狒的分工中还存在等级现象【作业】1、实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，使得它们没有见到自己的母亲.小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。实验人员给小鸭①、②、③展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸭①、②、③模仿母鸭的行为并时刻跟随在气球左右。请选择：(1)、小鸭①、②、③的行为发展过程可以用下列哪个术语描述：()A先天行为B条件反射C本能D学习行为(2)、小鸭④、⑤、⑥最好被称为：()A实验模型B对照组C实验组D一个变量(3)、如果不是

6、把小鸭①、②、③放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭①、②、③可能会怎样()A它们可能吓唬其他鸭子B它们将失去繁殖能力C它们将会发岀类似猫的声音D它们将会认为猫是它们的母亲2、分析资料，回答问题。秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个时候奇迹发生了一一蚂蚁们迅速聚拢起来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快，冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新生的小河。蚂

7、蚁群体成员之间的互相合作为我们提供了足以震撼心灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体中的一员，你有什么感触呢？【课后反思】