[精品]《电灾无情,避祸有招》说课设计

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1、《电灾无情，避祸有招》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题口是《电灾无情，避祸有招》，下面我就说教材、说学情、说教法学法、说教学流程、说板书设计五个方面來进行我的说课。一.说教材：1、教材的内容及地位作用本课内容是小学生公共安全教育读本《我的安全我知道》4・6年级“安全用电”屮的第一课。开学不久，学生们还沉浸于节日的气氛屮。小学生一回家就会接触到电器，如果不知道使用时应注意什么，不仅对学生个人冇巨大的危险，而且还会给家庭，周围的人带来伤害和痛苦。因此，在开学的第一堂安全课，对小学生进行安全用电的教冇显得尤为重要。通过本章节的学习可以掌握安全用电常识，提升学生原有的生活经验，规范日常用电

2、习惯，提高学生利用安全用电知识解决实际问题的能力，树立安全意识，形成珍爱生命和健康生活的态度。根据上述教材地位和内容分析，依据《中小学公共安全教育指导纲要》，我确定如下教学目标：2、说教学目标。［认知目标］:掌握安全用电常识。［能力口标］:能做到安全用电，发生紧急情况能避祸有招。［情感廿标］：认识安全的必要性，树立安全意识，壇强自我安全防卫意识。本着课程标准，在吃透教材，了解小学生心理特点的基础上，我确立了如下的教学重、难点：3、说教学重点和难点重点：学习安全用电常识。难点：预防电灾事故的发生，养成良好的用电习惯。二.说学情：本人执教的是小学四年级的学生,述是一群天真烂漫的孩子，而R大部分是留

3、守儿童。他们对安全用电的意识普遍比较淡薄，对安全用电常识也很生疏，甚至有些学生述没有接触过电器，因而安全用电教育更为重要。学生们大多在T•岁左右，已经在课改理念下浸润了四个年头。如果能在教师的冇效地引导下，他们一定能对本课进行高质量的体验、活动与探究。三.说教法和学法：为了突出教学重点，突破难点，针对小学中高年段学生已经具备一定的思维能力，在本课的教学屮，我采用了情境体验法、讨论分析法、交流汇报法等方教学方法展开教学，让学生能够在愉快中学习，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。让学生经历体验、感悟，探究、反思，运用等一系列的过程。结合四年级学生的认知水平和年龄特征，我为

4、本教学过程设计了以下四个环节：1•看一看，看出安全用电课题。2.学一学，学习安全用电常识。3.找一找，找岀安全用电问题。4.练一练，练习安全用电知识。《电灾无情，避祸有招》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题口是《电灾无情，避祸有招》，下面我就说教材、说学情、说教法学法、说教学流程、说板书设计五个方面來进行我的说课。一.说教材：1、教材的内容及地位作用本课内容是小学生公共安全教育读本《我的安全我知道》4・6年级“安全用电”屮的第一课。开学不久，学生们还沉浸于节日的气氛屮。小学生一回家就会接触到电器，如果不知道使用时应注意什么，不仅对学生个人冇巨大的危险，而且还会给家庭，周围的人带来伤害

5、和痛苦。因此，在开学的第一堂安全课，对小学生进行安全用电的教冇显得尤为重要。通过本章节的学习可以掌握安全用电常识，提升学生原有的生活经验，规范日常用电习惯，提高学生利用安全用电知识解决实际问题的能力，树立安全意识，形成珍爱生命和健康生活的态度。根据上述教材地位和内容分析，依据《中小学公共安全教育指导纲要》，我确定如下教学目标：2、说教学目标。［认知目标］:掌握安全用电常识。［能力口标］:能做到安全用电，发生紧急情况能避祸有招。［情感廿标］：认识安全的必要性，树立安全意识，壇强自我安全防卫意识。本着课程标准，在吃透教材，了解小学生心理特点的基础上，我确立了如下的教学重、难点：3、说教学重点和难点

6、重点：学习安全用电常识。难点：预防电灾事故的发生，养成良好的用电习惯。二.说学情：本人执教的是小学四年级的学生,述是一群天真烂漫的孩子，而R大部分是留守儿童。他们对安全用电的意识普遍比较淡薄，对安全用电常识也很生疏，甚至有些学生述没有接触过电器，因而安全用电教育更为重要。学生们大多在T•岁左右，已经在课改理念下浸润了四个年头。如果能在教师的冇效地引导下，他们一定能对本课进行高质量的体验、活动与探究。三.说教法和学法：为了突出教学重点，突破难点，针对小学中高年段学生已经具备一定的思维能力，在本课的教学屮，我采用了情境体验法、讨论分析法、交流汇报法等方教学方法展开教学，让学生能够在愉快中学习，充分

7、调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。让学生经历体验、感悟，探究、反思，运用等一系列的过程。结合四年级学生的认知水平和年龄特征，我为本教学过程设计了以下四个环节：1•看一看，看出安全用电课题。2.学一学，学习安全用电常识。3.找一找，找岀安全用电问题。4.练一练，练习安全用电知识。现在，我具体说说木课的教学流程。一.说教学过程：（-）看一看，看岀安全用电课题。1、开课伊始，教师先