浅谈教招说课

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1、在中小学教师招聘考试中，诸多省份的面试都有说课这一环节，很多学员在说课这一考核环节，丢分十分严重，归根结底就是不知道如何说课，怎样说好一堂课。在这里，中公讲师略谈一下关于说课的看法。对我来说，说课就是你要教什么、你会怎样教以及你为什么这样教。在这里，大家要首先清楚“说课”不是背教案，它绝对不是教案的浓缩。同时，“说课”也不能只讲说课内容，作为考生你必须说出你的教学设计理论依据，体现你对教材的把握程度及教学理论深度。说课，一般是先说本课题在教材中的地位作用、教学目标、难点、重点，说教法、说学法。说课的分类有按课前说、课后说，课

2、后说可以呈现课堂信息。一般来说，教招面试中出现的都是课前说。学员在写说课稿的过程中，要多问自己几个为什么，比如我为什么这样导入新课?有何特色?我准备用这种方法化解难点，我为什么要采取这样的方式化解?其他方法化解的利聲等等？只有在备考过程中考虑过这类问题，才能在面试中发挥的更加岀色，且让考官知道你的付出和努力。说课中的引入是课堂教学的前奏曲，学员一定要根据教材内容和学生年龄特点，设置新颖、巧妙的问题，给考官营造一种学生在上这堂课中“心求能而未能得,口欲言而不能说”的情势，进而赢得考官的青睐。而好的说课是和好的教学设计是分不开的

3、,如何在短短的备考时间内做好教学设计是十分重要的。在这里，各位学员一定要注意内容板块内、间的逻辑性，主线和创新点。对于创新点，也就是我们说课的亮点如何寻找?这就要求学员的细心累积，平时积累的多了，用时会得心应手，有机会要多听课多学习，学习好老师的授课技能。最后提一点说课姿态，学员说课过程中一定要说得自然，虽然面试说课的准备时间可能不太充足，但在说课过程中不要去读说课稿，也不要计人感觉到是在背，只有当你熟悉所要说的内容，才能有良好的说课姿态。以上就是我在教招培训过程中关于说课的一些心得，希望能对各位学员有所帮助。顺应着全国大部

4、分地区的教师招聘考试笔试环节已经结束，血试的高峰吋期已经到来,在教师招考的面试环节中，有很多地区都采用了说课这种面试形式，并且仅仅10分钟的备课吋间让众多考生叹为观止。那么接下来，我就来谈一谈对于如何在短吋I'可内完成说课稿件的技巧，希望可以帮助到大部分考生。我们要知道10分钟的吋间我们根本写不到什么东西给予自己以血试环节提示，那么首要做的第一点就是要利用大概-个月的吋间不断地练习书写与试说的说课稿，逐渐融合成属于自己独特（更多体现教育相关理论、新课标等）的说课稿。接下来要做的就是比较的系统了。首先，我们拿到一篇新的课时，必

5、须耍做到对内容的大致掌握，这也就是说我们耍把这节课的内容以及对学生的作用有所了解，即说教材的内容产生了。接着不要忘记在教材内容的基础之上要对学生的情况进行一些简单的分析，属于哪节课、哪个学段，这个学段的学生在年龄特点上、心理特点上、认知与思维特点上各具有什么特色，即说学情的内容产生了。那么在此基础之上，我们要着重进入课程的设计了。第一，根据这节课的内容与学情特点，制定合理的教学目标（记住要三维FI标）与教学重难点以及教学方法（新颖、创新），这是其实在前期的说课稿融合阶段其实己经很了解了，这个时候只是在依葫芦画瓢，最快地时间制

6、定出相对应的内容。第二，也就是重中之重就是要教学环节的设计，这部分其实跟我们各口的学科授课思路练习最为紧密，我这里就以语文课程为例。1.设计一个比较创新的导入，导入的方法多以新课标的相关理论为依据;2.合理设计新课讲授的各个环节，为了突显教育学理论与新课标要求，可以大致地分为初读感悟、再读深知、三读品味、四读回味这样四个部分构成，尽可能把这四个过程通过一些有趣的环节进行相联系，这样使得说课的新授部分更具有新颖性;3.合理地设置作业，其一定要多跟学生的生活相联系，比如搜集类、口头类等。所以说，短时间的备课没有那么难，关键还是前

7、期一定要给足口己以充分的时间进行说课稿的整合与练习模拟，这样就会让考生短时间备课更加地轻松口如。目前教师招聘面试比较多，考生离顺利〃上岸“只差一步之遥，此时考生的的心理普遍焦虑，再加上教师考试过程中准备说课稿的时间有限，考生需要在30分钟之内完成自己的说课稿的同时还需要熟悉说课稿。特别是理论方面，师范类的考生虽然有教育学专业知识基础，但是也会因为紧张在头脑中搜不到相应的理论。于是为了能走捷径，大部分考生开始在各大网站上搜索所谓的“”说课模板。熟不知现实中根本不存在“”，网上所谓的的模板只是东拼西凑，没有内在逻辑性。考生过分依

8、赖模板反而会束缚自己的思维，被模板牵着走。那么模板究竟有没有用？又该如何正确对待模板首先，我认为模板最好自己总结，根据自己所报考的学科、学段形成自己的模板。这就要求考生要熟读《新课程标准》，摘抄里面有用的理论知识。再有考生不要急于固定自己的“模板”，要多写儿篇说课高后，再选择适合自己的。其