[教学设计]数字电子技术课程考试大纲

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1、《数字电子技术》课程考试大纲课程类型：必修课时/学分:64学时/4学分考试方式/形式：考试；闭卷；笔试教材及主要参考书目：1•教材阎石.《数字电子技术基础》•第五版.科高等教育出版社.2006-052•参考书（工具书）《电子技术基础》：数字部分4版高等教育出版社康华光主编《数字电子技术基础》高等教育出版社阎石主编《数字电路》西安电子科技大学出版社江晓安主编《数字系统与设计》清华大学岀版社韩宝琴主编一、考试目的及总体要求通过本课程的考试，检查学生对掌握数字电路的基础理论知识的掌握程度，是否理解基本数字逻辑电路的工作原理，能否掌握数字逻辑电路的基本分析和

2、设计方法，考查学生是否具有运用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力。主要检查第一、二、三、四章的基础知识和概念的理解和掌握程度，检查第五、六章的灵活应用能力。兼顾检查对前沿科技知识的了解程度。二、命题要求命题主要从数字电路的基本概念、逻辑电路的工作原理、组合逻辑电路的分析方法入手，以五种题型，由浅入深的进行考查。五种题型分别是名词解释、填空、选择、计算、简答。名词解释、填空较为简单主要考查基本概念,计算和简答是最难的部分，选择题难度适中。整体题量要求全班80%的同学可以在一个小时四十分钟至两个小时内完成。三、考试内容及考核要求第一章数制和码制教学目

3、的及要求：1•了解几种常用数制；掌握不同数制间的转换。2.了解几种常用编码；掌握二进制算术运算，及反码、补码和补码的算术运算。3•了解逻辑代数的基本运算和逻辑函数。4.理解逻辑函数的四种表示方法。5•掌握逻辑函数的公式化简法和图形化简法。难点：几种常用的数制；不同数制之间的转换；二进制算术运算。重点：几种常用的数制；不同数制之间的转换；二进制算术运算。第二章逻辑代数基础教学目的及要求：1.掌握逻辑代数中的三种基本运算。2•掌握逻辑代数的基本公式、基本定理。3•掌握逻辑函数的表示方法、化简方法。难点：逻辑代数中的三种基本运算；逻辑代数的基本公式、基本定

4、理；逻辑函数的表示方法、化简方法。重点：逻辑代数中的三种基本运算；逻辑代数的基本公式、基本定理；逻辑函数的表示方法、化简方法。第三章门电路教学目的及要求：1.理解二极管的开关特性及工作原理。2•掌握CMOS反相器的工作原理及静态特性；了解CMOS反向器的动特性及其他CMOS门的工作原理。2.掌握TTL反相器的工作原理，静态输入、输岀特性，开关特性。了解其它TTL门的工作原理。难点：TTL门电路和CMOS门电路的逻辑功能及其电气特性；是输入特性和输出特性。重点：TTL门电路和CMOS门电路的逻辑功能及其电气特性；是输入特性和输出特性。第四章组合逻辑电路

5、教学目的及要求：1.掌握组合逻辑电路的设计方法和分析方法。2•理解常用组合逻辑电路，即编码器、译码器、数据选择器、加法器及数值比较器的基本概念、工作原理及应用。3.了解组合逻辑电路中的竞争与冒险现象、产生原因及消除方法。难点：组合逻辑电路的分析方法和设计方法；组合逻辑电路的竟争——冒险现象及其产生的原因。重点：组合逻辑电路的分析方法和设计方法；组合逻辑电路的竟争——冒险现象及其产生的原因。第五章触发器教学目的及要求：掌握触发器的定义以及基本RS触发器、JK触发器、D触发器、T触发器的工作原理及动作特点。2•理解电平触发、脉冲触发、边沿触发的动作特点。

6、3.理解触发器逻辑功能、电路结构、触发方式之间的关系。2.掌握触发器逻辑功能的表示方法及不同触发器相互转换的方法。难点：基本RS触发器和时钟触发器的电路构成、工作原理、参数和特性，以及触发器逻辑功能的描述方法。重点：基本RS触发器和时钟触发器的工作原理，以及触发器逻辑功能的描述方第六章时序逻辑电路教学目的及要求：1.掌握时序逻辑电路的定义及同步时序电路的分析方法；深刻理解时序电路各方程组（输岀方程组、驱动方程组、状态方程组），状态转换表、状态转换图及时序图在分析和设计时序电路中的重要作用。2•理解常用时序电路，尤其是计数器、移位寄存器组成及工作原理。

7、3•掌握常用时序逻辑电路的设计方法，理解状态化简的方法。难点：时序逻辑电路的特点、典型电路的工作原理和用法；分析和设计时序逻辑电路的一般方法。重点：时序逻辑电路的特点、典型电路的工作原理和用法；分析和设计时序逻辑电路的一般方法。第七章半导休寄存器教学目的及要求：1•掌握大规模集成电路的结构特点和工作原理。2•熟悉半导体存储器的结构、工作原理和使用方法。难点：大规模集成电路的结构特点和工作原理；半导体存储器的结构、工作原理和使用方法。重点：大规模集成电路的结构特点和工作原理；半导体存储器的结构、工作原理和使用方法。第十章脉冲波形的产生和整形教学要求：1

8、•了解脉冲波形的产生和整形电路的工作原理。2•熟悉几种典型电路。难点：脉冲波形的产生和整形电路的工作原理；几