实施新课程系列活动2-新课程课堂教学模式

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1、实施新课程系列活动之二新课程课堂教学模式奈曼蒙中教科室一个行动理念：学校的产品是课堂一个行动目标：让学生动起来让课堂活起来让效果好起来从哪里入手？凯洛夫教学模式：组织教学——复习旧课——讲授新课——练习巩固——布置作业我校“五步教学法”：预习——讨论——讲解——练习——总结本次活动目标：深刻理解我校“五步教学法”一、什么叫课堂教学模式教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。课堂教学模式应当包括三个框架：教学理论框架、教学流程框架和教学评价框架。教学必须有教学模式。教学模式是动态的。二、目前被关注的九大教学模式

2、山东杜郎口中学的“10+35”模式山东昌乐二中的“271”模山东兖州一中的“循环大课堂”模式江苏灌南新知学校的“自学·交流”模式河北围场天卉中学的“大单元教学”模式辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂”安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”三、新课程课堂教学的特点1.教学理念上，全面贯彻“一切为了学生发展”的理念和“自主、合作、探究”的理念。2.教学关系上，注重重构教师、学生和教学资源间的关系。3.行动目标上,达到“让学生动起来、让课堂活起来，让效果好起来”。4.具体

3、方法上:重视小组建设；重视“导学案”；重视课堂教学目标的展示和各环节的教学时间的控制；重视自主、合作、探究；重视“展示”；重视“检测”；（一）“五步”１）第一步：独学；２）第二步：对学、群学；３）第三步：组内小展示；４）第四步：班内大展示；５）第五步：整理导学案，达标测评。（二）三查１）一查：在学生独学时；２）二查：在组内小展示时；３）三查：在整理导学案，达标测评时。（1）五步三查》模式简述四、“五步三查”教学模式简介1.独学2.对学、群学一查3、组内小展示二查4、班内大展示4、班内大展示5.整理“导学案”达标测试三查1）“导学案”为学生学习指明了“路径”

4、，交给了“方法”，创造了“机会”。2）以独学、对学、群学落实了自主、合作、探究学习方式，调动了学习的主动性。解决了因材施教、分层学习的问题。3）“展示”和“评价”手段激发了学生学习的内动力，提高了积极性和创造性。（2）《五步三查》模式效益分析4）在基于“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”的高效课堂理念下，彻底改变学生的学习状态，现了由“苦学”、“厌学”向“乐学”、“创学”的转变。5）实现了课堂教学的教育性。在具有生活性、开放性、生成性的课堂环境里，蕴含着自主、合作、沟通、竞争、创造、自由、批判、挑战等等，这些都是一个人一生发展不可或缺的宝贵品质。1.

5、请研读《“五步三查”课堂教学模式》学习资料。2.请写出我校《五步教学法》的实施办法。注意四个问题：1）每个步骤的意图是什么？2）每个步骤的内容什么？3）每个步骤中教师做什么？4）每个步骤中学生做什么？作业：课堂教学展望——享受学习，体会成长课堂教学展望——享受学习，体会成长再见祝您成功！