缙云中学校内选修课程

《缙云中学校内选修课程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第四条校内选修课程一.选修课程建设规划要符合课改要求，且适应地方、学校和学生的实际。4-011999年选修课介绍4-022006年浙江省缙云学校本课程建设规划4-032012年缙云中学选修课建设规划二.选修课程类别符合规定要求，且各类选修课比例结构要有本校特色，能满足学生不同需求。通过学生问卷、查阅学校已开设选修课汇总表、选修课讲义列表及样书、书稿等来评价。4-042006年缙云中学新课程实验工作方案4-052006年新课程改革汇编4-062006年选修课汇总表4-072012年缙云中学选修课设

2、计整体框架图4-082012年选修课课程简介4-092012年选修课汇开发汇总表4-102012年选修课开设汇总表4-11缙云中学精品课程说明4-121999年开发开设的选修课讲义4-132006年开发开设选修课的课教材或者讲义4-142012年开发和开设选修课的教材（教师版）4-152012年开发和开设选修课的教材（学生版）三.已开发各类选修课程不少于每30名学生1门。4-16选修课总体情况分析表第六条质量保障一.建立选修课程开设、教材或讲义审核机制。学校有选修课设置、教学计划、教材、讲义等审

3、核机制，对相应的教学计划、教材、讲义有审核小组及负责人，并保留相应档案资料，确保教材、讲义未出现原则性、科学性错误，并适合学生学习。每学期开展选修课教学质量调查，并有质量分析材料。序号名称6-01有关选修课的学校文件6-02缙云中学选修课开发指南6-03缙云中学选修课申请审核制度6-04教师个人选修课申报汇总表6-05缙云中学选修课项目推进表6-06缙云中学选修课指导手册6-07缙云中学选修课教学常规管理制度6-08缙云中学选修课走班管理制度6-09缙云中学评价手册6-10缙云中学学校课外单位老

4、师管理制度6-112012年选修课汇开发汇总表6-122012年选修课开设汇总表6-13走班情况分析6-1406年选修课统计6-1506年选修课分析报告6-162012年选修课情况统计6-172012年选修课教学.选课质量调查表6-1812选修课情况分析报告二.建立教师开发、开设选修课能力培养机制。学校有鼓励教师开发、开设选修课程的措施，教研组有选修课程研发小组或跨教研组的研发小组，为教师提供学习、培训的机会，为教师开发课程提供必要的经费和条件保障，对于成绩突出的教师给予表彰奖励。6-19缙云中

5、学选修课开发和开设奖励制度6-20本次深化课改学校提供的物质保障6-21选修课研发小组汇总表一.明显领先于设区市范围内其他学校的特色选修课程的主要标志是：(1〉课程教材被其他学校直接选用；(2)以示范课、观摩课的形式对外开放；(3)课程开发的相关教师为其他学校课程开发提供各种形式的咨询；(4)形成自己的特色课程品牌得到同行或社会认可;(5)列入市级及以上精品课程。6-22缙云中学选修课被其他学校选用选修课说明6-23观摩和示范课汇总表6-24为外校提供咨询6-25得到同行社会认可课程汇总表6-2

6、6市级以上精品课程汇总表第八条教育教学改革一.积极开展教学方式变革的研究与实践。8-01有关成立教改研究委员会的文件8-02缙云中学学校教师专业发展五年培训规划8-03相关推动教学改革的会议、讲座汇总表8-04缙云中学新老高三交流资料汇编8-052006年来研究性学习协作学习成果统计表8-06缙云中学信息技术与学科整合教学模式课例集8-07缙云中学有效教学研究资料汇编8-08缙云中学始业教育-新生导航二.教学模式、教育方法和教学手段改革获省级及以上奖励或在全省推广。8-09省级以上教学改革成果汇

7、总表8-1006年以来教改论文汇总表8-11市级以上教改研究课题汇总8-12理化生自制教具获奖汇总表，多媒体获奖情况8-13微格教室说明8-14《现代高中教学论》一书8-15省级及以上各类获奖成果证明材料8-16《三生教育》8-17各科学习自我分析表8-18学生考试自我纠错表三.每班学生不超过40人。8-19缙云中学班级人数统计表第十二条师资建设一.有切实可行的教师专业发展规划，按规定提足教师培训经费,支持和有效保障教师选择培训要求，全体教师按时完成规定的教师专业发展培训任务。12-01缙云中学

8、教师专业发展五年培训规划2011-201512-02缙云中学教师专业化培养工作12-03缙云中学各类培训计划12-05丽水市30强材料资料汇编12-06缙云中学师徒结对材料12-07新教师培训会议12-08缙云中学外出培训、骨干教师、名师管理办法12-092009-2011培训经费12-10英语教师出国、长短期培训情况12-11参加市学科疑难培训情况12-122007-2012学年校本培训计划12-1308-11学年学分二.教师积极发挥个性特长，实现“一专多能”发展，有60%以上专任教师参与开发