2017春人教版《道德与法治》一年级下册我不拖拉教学设计与反思

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1、2017春人教版《道德与法治》一年级下册我不拖拉教学设计与反思学情分析：対于刚入学的一年级学生來说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。因此，我设定的教学冃标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。教学目标：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜吋间，体验抓紧吋间做事的意义。指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜吋I'可。教学过程：坏节1：故

2、事导入，感知拖拉师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。（根据教材第10-12页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？（老师根据学生发言相机板书：不急、明天）师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？生：（略）（教师板书：拖拉）点评：该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法……使得教育引导自然展开。环节2：联系实际，了解拖拉师：在我们的身边有没

3、有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧！（教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。）生1：我发现第一幅图屮的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩,跟爸爸妈妈说“等一下”。生2：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。（教师相机板书：等一下、还没完。）师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的

4、人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？生1：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命！生2：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。师：（现场采访同意这一观点的同学）请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此吋此刻你的心里是怎么想的？生1:就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。生2：如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。师：是的

5、!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全！师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？（教师出示教材第10页的两幅图。）生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。生2：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。生4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。师：（小结）拖拉会害了自己。（教师出示图片：1.上课了，老师拖拖拉拉不进教室；2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送；3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来；4.因为晚到5分钟，错过了火车。）（

6、生略）师：（小结）拖拉真是害己又害人啊！师：（播放图片：1.病人生命垂危，医生抢救；2.居民楼失火，消防员救火；3.农民播种;4.警察抓小偷；5.运动员比赛）（学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？）师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重！师：看到这些，大家想说什么？生：不要拖拉。（教师相机板书：不拖拉）点评：教师能够有意识地紧密结合教材内容，冋到学生的生活事件屮去，紧密联系学生生活的细节，帮助其了解拖拉可能给自己和他人带来的严重后果，从而深化了学生对不要拖拉的认识。坏节3：真情体验，

7、告别拖拉师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜一一小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。生：小闹钟!师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧！（教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动，限时一分钟。）（学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生发现“不拖拉”的窍门。）生1：写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。师：这就叫“专心”，做事专心就可以跟“拖拉”说再见。（板书：

8、专心）生2：穿珠子的时候，手不要拿得太高，手要稳，眼睛要盯紧。师：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再见。（板书：掌握技巧、窍门）师：（先釆访跳绳没有获奖的同学）刚才时间还没到，你们怎么就停下來了？生1：太累了，我跳不动了。生2：我喘不上气了。生3：我一直坚持着。师：做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样……