人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教案（详案）

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1、《七颗钻石》教学设计教学目标：1・有感情地朗读课文。2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3•体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：1.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。2.感知童话丰富的想象力。教学难点：能发挥丰富的想象力，并运用于写作中。教学过程：一、检查预习，以学定教1・当我们在晴朗的夜晚仰望星空时，你会发现，在我们的正北方，有七颗闪闪发光的星星，就是北斗七星，它是大熊星座的一部分。关于这七颗星星还有一个美丽的故事呢！今天我们就走进俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《七颗

2、钻石》2•预习课上我们已经读过课文了，这组词语谁会读？（干涸、干枯、焦渴）师：这些词语什么意思，说说你的理解。生：干涸就是说河里一点水都没有了。生：小溪里也没有水了生：水井里没有水也叫干涸师：你还知道哪个词语的意思？生：我知道干枯的意思，就是树木都干了，枯萎了。生：小草变黄了，快干死了就是干枯。师：那焦渴是什么意思呢？生：我知道焦渴的意思，就是人都没水喝，很渴，很干师：焦渴就是渴到嗓子都冒烟了。（图片）同学们，河流水井里一点水没有了用干涸，草木树木缺少水分枯萎了叫干枯，人和动物口很干渴用焦渴，你看作者的用词多么准确啊！

3、师：看到这组词语让你想到了什么？（大旱灾）师：那么这组词谁来读一读？（清澈，新鲜，涌出）师：这组词在课文中是写什么的？生：水3•师：在地球上发生大旱灾吋，从哪里涌出的清澈新鲜的水？生：从小姑娘的水罐里师：小姑娘的水罐里一开始有水吗？生：没有（板书空）师：小姑娘的空水罐里怎么会涌出清澈新鲜的水呢？水罐发生了哪些变化？二.精讲点拨，随文得法1•师：请同学们默读课文，找岀描写水罐发生变化的句了用直线画出来。生：读师：刚才你们读的真认真，你们班学习的习惯真好。师：谁来读一读你找到的句子？生：出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，

4、罐子里面竟装满了清澈新鲜的水。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间，水罐又变成金的。这时突然从水灌里跳出了七颗很大的钻石，接着涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。师：请你在来读一读这些句子，你感受到了什么？生：我感受到了水罐的神奇。1.那么水罐为什么会发生一次次神奇的变化呢？师：我们先来了解水罐第…次变化的原因，谁来读…读有关的句子。出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。生：读师：孩子们，词语是会说话的，从哪儿这个词，你读出了什

5、么？生：小姑娘去了很多地方找水。师：发挥你的想象，想一想小姑娘会到哪些地方找水，结果怎么样？她心里会想什么？用这样的句式来说一说。出示：小姑娘来到，结果，她想O生：河边、井边、森林师：小姑娘找了那么多地方都没有找到，多么累啊，多么失望啊！生：读师：小姑娘这么辛苦，可她还是要去为自己的母亲找水啊，你感受到了什么？生：小姑娘对妈妈的爱，小姑娘对妈妈的孝心。师：读出你的感受。师：正是因为小姑娘的这份孝心让水罐发生了这样神奇的变化。（读）出示：当她醒来的时候，拿起罐了一看，罐了里面竟装满了清澈新鲜的水。师：小姑娘对母亲的的孝心

6、。使空水罐里装满了清澈新鲜的水。（表格）师：好，同学们。刚才我们通过想象补白的方法，体会了人物内心的情感，读懂了小姑娘对母亲的孝心，知道了水罐第一次变化的原因。出示表格师：现在我们也用想象补白的方法，找一找水罐其他几次变化的原因,找出相关的句子用波浪线画出来，在小组内读一读。师：我看到你们都找到了相关的句子，读得很认真，现在请你们拿出自主学习单，完成上面的内容。生：读2•师：好了，孩了们，都完成了么？我们一起来交流一下，当小狗喝了小姑娘的水之后，小狗会欢喜地说什么呢？出示：小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变

7、得欢喜起来。小狗欢地说：O生：小狗欢喜地说：谢谢你善良的小姑娘。生：小狗欢喜地说：是你的水救了我的命啊！师：从小狗的感谢夸奖里，你感受到这是一个怎样的小姑娘？生：小姑娘很善良，小姑娘很有爱心。师：把你的感受放到句子里，读出来。（出示句了）：小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。师：我听出了小狗的欢喜。师：多么善良的小姑娘啊！师：现在你们知道了是什么使木水罐变成了银水罐吗？（表格）3•师：小姑娘回到家把水给了母亲，而母亲乂把水递给了小姑娘，母亲让出去的仅仅是水吗？还是……出示：母亲让出去的不仅仅是水，

8、还是生：母亲让出去的还是生命，母亲让出去还是生的希望。师：是啊，母亲让出去的是生命，是活下去的希望啊！母亲的一句话让我们感受到了生：我感受到小姑娘的妈妈很爱她，师：把你的感受融入到句了里，谁来读出来。生：读师：你还有什么感受？我感受到母亲对小姑娘的爱。师：你能把母亲对小姑娘浓浓的爱读出来吗？生：读（你的朗读感动了我）师：谁还想来读