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《人教版五年级英语上册第一单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、总第（）课时教学内容■■1斗才s第（1）课时教学目标1.通过语音教学，模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁，怎么样的相关交际用语.2.通过游戏,两人及小级对话练习，使学生能够止确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.3•通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容，进行真实交流.4•通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感.重点难点教学重点：能够表演词汇课卑.的交际内容，能够根据交际情况用英语讨论人物.教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.教具准备教学光盘、单词卡片。教学过程Step1.Warmingup1.Sin
2、gasong:2.Showpicturesandsay.Who'sthisman/woman?He/Sheisour…Step2.Presentation1.Lookandguess.看图片，猜一猜教师是什么性格？2.展示词汇图片，快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:MrMissMrsMs3.Lookatthepicturesandsay.学习新词汇.巩固拓展可以采用口编歌谣，4.播放课件，两人一组选择图片讨论.Who'sthisman/woman?He/Sheis......isour...teacher.She/Heis...5.学习Askanda
3、nswer(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents・Who'sthis?SheisMissDing.Yes,sheisourheadteacher.(引出headteacher的学习)教学过程What'sshelike?She'skind.(2)听录音'模仿朗读.Step3.Practice(1)Groupwork:小组讨论课任老师.(2)完成课堂作业本.Step4.Production1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.2•要求学生用今犬的所学的词编一组情景
4、对话.模仿课文•也可以门创，如班级來了新同学，向新同学介绍班级同学的特征.Step5.Ending1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.作业设计Writethewords（必做）CMakeadialogue.（选做）AB板书设计■・1pr0年：教学反思总第()课吋教学内容1S2艸:第（2）课时教学目标PartA(let'strylet'stalk)1.能正确听，说,朗读“Whois...?He/Sheis...Whafshe/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes/he/sheis
5、.No,he/sheisn't."2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Lefstalk的内容并在真实场景中运用。重点难点教学重点:学生能够表演Mainscene和let'stalk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。教学难点8用英语准确询问并回答人物特征,如：“Whois...?He/Sheis...What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.
6、No,he/sheisn't."教具准备教学光盘、单词卡片。教学过程Step1.Warmingup1.Letslookandsaythenames.（M过多媒体播放一些R通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。）2.Let'slistenandsing〃Who"syourteacher?"Step2.Presentation1.学习Mainscene（1）出示Mainseene中的部分教学挂图，让学生观察Who?Whataretheytalkingabout?（2）学生看图片想象并回答老
7、师的问题。Dialoguel:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout?Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:Who:agirl,Olivei;ZoomandZip（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习letstrylet'stalk（1）listenandtick.njf录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境:这
8、节课让我们和Oliver,WuYifa
