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《2014五年级英语上册第一单元教案（新版pep人教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2014五年级英语上册第一单元教案（新版pep人教版）人教新版五年级英语上册第一单元hatishelie?教案Unit1hat’shelie?（第一时）一．教学内容ainsenePartA(let’strlet’stal)二．教学目标1．能正确听，说，朗读“his…?He/Sheis…hat’she/shelie?He/Sheis…Ishe/she…?es,he/sheisN,he/sheisn’t”2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词ld,ung,funn,ind,strit,plite,hard-ring,
2、lever3能听懂，会说，会表演Let’stal的内容并在真实场景中运用。三．教学重点学生能够表演ainsene和let’stal的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四．教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“his…?He/Sheis…hat’she/shelie?He/Sheis…Ishe/she…?es,he/sheisN,he/sheisn’t”五．前准备1教材相配套的教学［Unit1Let’slearn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡六、教学过程Step1aring-up1Let’sl
3、andsathenaes(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2Let’slistenandsing”h’surteaher?”Step2Presentatin1学习ainsene（1）出示ainsene中的部分教学挂图，让学生观察h?hatarethetalingabut?（2）学生看图片想象并回答老师的问题。Dialgue1:h:uifan,A,liverandateaherhatarethetalingabut?Thete
4、aherintrdueslassatesteahtherDialgue2:h:agirl,liver,ZandZip（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2学习let’strlet’stal（1）listenandti听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节让我们和liver，uifan一起去了解rung好不好？教师播放图片，要求学生边听边模仿。（3）看let’stal部分的插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据le
5、t’stal内容尝试分角色朗读对话，进行Grupr,完成探究学习中第三题。（）学生表演，以检查学生对本对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3aeasurveS1:h’sur…?S2:…S1:hat’she/shelie?Step3nslidatinPlaagae游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1:h’sthat…?S2:…S1:hat’she/shelie?S2:He/sheis…S1:Ishe/she…?S2:es,he/sheisN,he/sheisn’tStep4Her1Listenandrep
6、rtthedialgue2完成堂检测中的相关习题。3aeanedialgueandatitut。七．板书设计Unit1hat’shelie?第二时教学设计一．教学内容PartAlet’slearnasandanserlet’sspell二．教学目标1继续学习，能够正确听，说，朗读“his…?He/Sheis…hat’she/shelie?He/Sheis…Ishe/she…?es,he/sheisN,he/sheisn’t”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词ld,ung,
7、funn,ind,strit等词汇，能够听懂hant并掌握/i/的发音。3能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三．教学重点学生能够表演let’slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四．教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“his…?He/Sheis…hat’she/shelie?He/Sheis…Ishe/she…?es,he/sheisN,he/sheisn’t”等。五．前准备多媒体，教师画像，录音机，磁带六．教学过程Step1aring-up1
8、singasng”h’surteaher”2shpituresandsa出示一些学科教师图片，让学生快速说出，如hineseteaher/athteaher/Englishteaher/artteaher/usiteaherT:h’sthisan/an?S:He/sheisu
