儿童3到6岁行为特点

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1、实用标准文案3岁儿童的发展发展模式·在5到10分钟的活动中呆着集中注意力·理解大小，知觉大小·好奇心和发问能力·独立性的培养·喜欢奇幻世界，非常有想象力，喜欢去伪装和妆扮·非常自我/觉得自己很重要·喜欢表扬·很容易哭泣社交和情感·寻求大人的关注和认同·接受并欣赏戏剧表演·可以在2种东西中作简单的选择·喜欢去让人发笑和扮傻·喜欢在其他孩子附近自己玩耍·喜欢观赏和观察行动·很好地攀爬·上下楼梯，换脚·踢球，在固定点上跳动而不摔倒，一只脚可以保持平衡·轻易的跑动·骑三轮车手和手指技巧·用蜡笔或者铅笔做垂直，水平和圆圈的笔画·一次只翻一页书·用四块砖建造一座塔状物·在下笔处握住铅笔·拧开或者拧紧罐盖

2、儿，螺钉螺帽·转动旋转把手·描摹一个圆圈语言·可以跟着母语的二字令或者三字令做·辨认母语中的绝大多数基本物品·理解母语绝大多数简单句子·理解物品位置关系("在..之上,""在..之里,""在...之下")·运用四字和五字句子·运用母语的代词(我,你,宾格我,我们,他们)和复数形式·陌生人可以听懂他们大部分话·问问题·喜欢学习新单词认知·会摆弄机械类玩具·会将手里或者房间里的物品和书中的图片相对应·同玩具，动物和人玩伪装·将物品按颜色和形状分类·完成三到四个的字谜·理解“2”的概念·数到3发展中的警示信号·频繁的铁道和上下楼梯有困难·持续的流口水并且演讲很不清楚·无法用多于四块的砖搭建塔状物·

3、摆弄小物件有困难·3岁还无法画圆·无法用小短语进行交流·不能参与伪装表演·无法理解母语简单的指示·对其他孩子没有兴趣·很难离开母亲文档大全实用标准文案4岁儿童的发展发展模式·喜欢朋友的陪伴·喜欢验证掌握了新的技能·尝试新事物·发展抽象概括能力，开始理性思考·玩文字和声音游戏，常乱用字·尽管男女都似乎愿和异性玩耍，男孩还是往往偏爱和同性一起玩·手工作品变得形象，还需要具体的，灵敏的，第一手的经验·能够跟随3步走的指令·问问题社交和情感·知道轮流和分享(大多数情况);可能还是很霸道·寻求大人的认同·理解和遵循简单的规则(大多数情况)·有嫉妒感·喜欢吹嘘炫耀，自夸自己的占有物·开始知道危险，会常常

4、变得很害怕·害怕黑暗和怪兽·有生动的想象和想象出来的玩伴·将现实和幻想分开有困难行动·喜欢跳过障碍物，跑动，飞奔，骑车，跳跃，滚翻，爬梯子和树，轻松地一只脚跳跃绕过障碍物·可以滚动和弹起球，但是抓住很困难·一只脚站立或跳跃满5秒·不需要帮助的上下楼梯·把球抛过头顶·轻快敏捷的前后移动·把球向前踢手和手指技巧·熟练使用勺，叉，筷子和刀·基本自己穿好衣服(无拉链,无口子,不需要系鞋带的鞋子)·用橡皮泥和陶瓷塑形·堆放10个或者更多的木块·可以正确握住铅笔·学会用剪刀来裁·画一个有两到四个身体部分的人身·开始学写大写字母语言·喜欢古诗并且可以回答相关问题·讲话很流利，旁人也容易听懂·将一个长而又相

5、关话题的故事，用类似大人用的语法·知道超过200个单词.·用'what','who','where'and'why'来问问题.文档大全实用标准文案认知·可以辨认教授的字母，可以打出自己的名字·理解tallest,biggest,same,more,on,in,under,和above的概念·可以不按顺序的大声数出1-7个物品·根据听话人理解水平的不同来调整语言.·指出6-8颜色和3种形状·理解日常活动的顺序(早餐，午餐，晚餐，睡觉)发展中的警示信号·在玩耍中不和其他孩子交往·以一种重复的和机械的方式去玩耍和同龄孩子相比，肢体活动差·不能自己上厕所并保持洁净干爽·不能清晰的说话和用句子交谈·不

6、能跟随声音指令行为·不能画圆·不能正确的用“你”，“我”·玩耍中不说话文档大全实用标准文案5岁儿童的发展发展模式·发展各项技能，包括骑三轮车，甚至小型自行车·问一些关于周遭世界有趣的问题·可以用剪刀和其他手工工具来做东西和手工·喜欢和大人在一起并在小事情上帮忙·可以记住地址和电话号码·喜欢灯谜和笑话·喜欢学习社交和情感·发明一些简单规则的小游戏·为伪装表演组织孩子和道具·常常害怕达的噪音，黑暗，动物，和一些人·可以轮流和分享，但是常常不愿意这样做·喜欢自己做决定·注意到其他孩子的生气和悲伤-对其他人的感觉更敏感·一段时间会偏爱和一个或者两个伙伴;如果其他孩子加入的话，可能会变得霸道和生气·有

7、时候会批评其他孩子并对自己犯的错误感到尴尬·有很好的幽默感,喜欢和大人一起开玩笑行动·学跳跃·抓弹起的球·熟练的七三轮车，表现出对其自行车的强烈兴趣·每只脚平衡站立5-10秒钟·每只脚站立10秒甚至超过10秒·跳过低的障碍物·对一些肢体动作表现出兴趣，比如倒立，和学一些舞步手和手指技巧·很好的用刀，叉，勺·用剪刀剪出直线·左右手分工·可能可以系鞋带·可能可以买描摹一些简单的设计和形状语言·理解大约3,000单