六年级上上册作文教案

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1、课时安排表一周次教时题SKEn一作习HE二作习REA三作习四作习书议g二建写或作习图看HHE五作习7•1111-3•1111H六作习113E七作习一R-_寻故写片图据艮HHIV习HRn习复H□第十一册作文教学计划教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。本册安排的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联

2、。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。班级情况分析本班共有43名学生，作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，

3、尽量地为学生的自主作文创造条件。教学重点1•激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。2.鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。教学难点根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。教学措施1•读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。2•作文教学时要突出重点训练项目的训练，3•加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。4•耍充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，

4、提高作文教学效率。5•积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。五、课时安排（见进度安排表）第一篇想象作文习作指导作文目标1.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。2.根据交流的情况，选择一项进行习作。3.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。课前准备1・观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。教学时间1课时教学过程一、交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿

5、佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。二、选材命题，明确要求1.选择话题，确定材料。选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,确定写作材料。暑假牛活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。2.大胆构思，精巧命题。简单交流木组课文的题目，引发学牛的积极思维。师牛共同讨论出一些题目：我是一棵XX树；小树

6、与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游XXX……3.习作要求。（投影出示）学习木组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。三、试写初稿，进行修改1•学牛进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学牛进行个别指导。2•学牛完成初稿，进行自我修改。3•组内互读互改。四、朗读赏析，交流评议1.每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学牛朗读，引导学生进行赏析。

7、2•学牛交流评议。3•教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。五、再次修改，誉抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文木上。附范文：大自然的故事我是一只北京雨燕，大自然里可爱的一员。我有漂亮的翅膀，毛茸茸能过的羽毛,一双又亮又黑的大眼睛和尖尖的小嘴。我个头不算大，小巧玲珑。人们都非常喜欢我们。你们知道吗？我们还很出名呢，过去老北京叫“燕京”，就是以我们来命名的；小朋友们喜欢的沙燕风筝是按我们的形象设计的。老北京有许多郁郁葱葱的大树，有许多木结构大屋檐的平房，有清新的空气……非

8、常适合我们居住。我们世世代代在这片熟悉的土地上繁衍牛息，与人类朋友和谐相处，这里常常能看到我们的身影。我爱美丽的北京，看到我的家园迅速的发展我非常高兴，北京每天都有新发展，新变化……如今，崎岖不平的小路己变成四通八达的公路；高耸入云的大楼已替代了破旧的砖瓦房，我昔日的老邻居们（人们）已住上了宽敞明亮的新房一一我真为他们高兴,也为北京巨大的变化而高兴。有一个早晨，我收拾好了屋檐下的巢，对