-后进生-转化教育心得

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1、-后进生-转化教育心得〃后进生〃转化教育心得摘耍：教师在日常教学过程中会遇到各种各样不同的学生，每个学生都有自己的特点，是一个独立的个体。正因为学生各具特色,所以在一个班级里不能保证每一个学生都是优秀的，更不能保证每一个学生都可以事事按照老师的要求达到最完美的状态。〃后进生〃则是一个班集体屮比较特殊的群体，他们通常学习成绩比较湼，听课时注意力不集中，还比较容易惹是生非，所以在老师们心中这些学生是落后的，与整个班级的状态不协调的。但是，著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过，教育的伟大之处在于能成功的教育每个学生，这世上从不存在不可教育的青年。可见，只

2、要学生感受到老师的关心和期望时,他们就会〃亲其师，信其道，效其行〃。关键词：后进生；转化教育；心得中图分类号：G648文献标识码：B文章编号:1672-1578(2014)08-0010-02近年来，对于后进生的转化教育问题已经成为所有教育工作者重点关注的话题之一。一个班级里如果长期存在一部分后进生，是非常不利于整个班级的风气的，能否通过转化教育让后进生与正常的学生一样进步，与教师能否贯彻实施国家教育政策，完成学生的综合索质教育是息息相关的。如果每一位老师都能拿出〃润物细无声〃般的教育信念，笔者相信这些后进生都是有极大可能成长为社会的栋梁之才。

3、因此，老师们应仔细研究后进生的外在表现，探索他们是后进生的原因，从根本上改变、重塑这些学生。1•后进生的表现对于后进生的教育，老师应从根源抓起，即主要的工作是首先要清楚的分析后进生的心理，事实上大多数后进生在心理上都有障碍，有的还表现出极度的自卑。所以老师的首耍任务就是帮助学生们克服心理障碍，对学习和生活重拾信心。在一些老师总结的经验中我们可以发现，致使后进生的学习积极性不高，学习效果不佳,其至产生厌学的心理的表现主要有以下几个方面：1・1以自我为中心，强烈的占有欲。对于班级里的一些后进生，部分老师采取的是不理不睬的态度，认为他们是可有可无的，

4、这会让学生的心理产生阴影。也许部分老师会认为这些后进生会因此〃消失〃在同学们和老师的视野里，然而后进生们却大多以口我为中心，他们比普通的学生更希望博得老师的关注，所以他们就会采取一些极端的方式，比如扰乱上课秩序，与同学不友好相处等等，他们在破坏Z后得到了短暂的快乐，把老师的批评错误的当作另外一种关注，这是一种占有欲极强的表现。同时他们也忽略了老师真正喜欢什么样的学生，也忽略了其他同学们的存在，其实这些都是他们的一种自我意识的表现。1.2极度的自卑和忧郁。在上-点所提到的，-些学纶可能采取某些极端的破坏式的方式來博得老师的关注，这样做的后果往往是

5、会遭到老师的严重批评，长期累积下去，他们的内心也会对自己产生质疑，为什么老师总是不喜欢他们这些后进牛，他们就真的什么都做不好吗？同吋周围大多数好学生也会渐渐远离这些后进牛，后进牛体会到被大家孤立的滋味以后会变得更加忧郁。长此以往，学纶们的情绪会变得很暴躁，很不稳定，严重影响到止常的学习生活。1・3意志力、抗打击力薄弱。对于班级里的后进生，他们的校园生活也许是不顺利的，学习上没有什么建树，课余活动上也经常受到批评，所以在他们眼中即便是老师认为最简单的事情他们也认为是困难的，逐渐的开始产生了一种畏惧的心理，因为他们怕失败，怕情况比现在更糟糕，更多的

6、时候后进生会选择逃避。正是长期的逃避，让他们的意志力和抗打击力都变得薄弱，稍微有点儿困难就承受不了，最终导致懒惰、不思上进是与后进生画等号的。2.后进生转化教育的具体措施在老师的R常教学工作中，后进生的转化教育的确是一个令人头痛的问题，然而对于一名有责任心的老师，任何一个学生都是不能被放弃的。伟大的教育学家苏霍姆林斯基还有一个著名理论就是教育最根本的方法就是要尽老师所能去爱护学生，这种爱护的力量强大到可以让学生战胜所有丑恶的行为。所以，大部分后进生都能够在老师足够的爱护下转变成优等生。因此，笔者也总结了几点关于后进生转化教育的措施，具体如下：2

7、.1用欣赏的眼光寻找闪光点。木文开篇即分析了某些后进生具有口我意识强，爱表现的特点，只不过有很多时候这些后进生的表现方式是不对的，老师也就错过了这些后进生身上隐藏的优点。在H常教学工作中，老师们对于这些爱表现的后进生可以换种方式去交流，不要上來就批评，而是可以先耐心的引导，告诉他们怎样的表现方式是止确的，怎样的表现方式对的。此外，老师应该细心的在这些〃表现〃的过程中用欣赏的眼光发现学生的闪光点,一个学习成绩不好的学生可能画画非常好，那么老师完全可以让这样的后进生多多参加一些制作班级的板报等活动，让后进生发挥他们的闪光点，重新找到自信。类似的措施

8、可以在很大程度上调动后进生的积极性，他们在感受到老师的欣赏以后定会改进自身缺点，努力学习。2.2用真诚的心态获取信任。对于后进生的转化教育工作，老师应