第一单元走进中学生活

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1、第一单元走进中学生活—、选择题I.单项选择题1A2D3D4A5B6C7A8C9C10AII.多项选择题11ABD12BC13ABC14AC15ABC二、判断题16X17V18719V20X21、略。22、不对。因为学习方式和方法应因人而异。每个人都需要适合自身特点的学习方法。学习成绩好的同学的学习方式方法适合自身特点，但并不一定适合别人。我们要找到适合自己的学习方法，完全照抄照搬别人的学习方式是不行的。23、这种观点是不全面的。①初中的学习任务跟小学相比要加重了，我们应该重视学习，但也要与刖友、老师交往。②主动与同学交往，热情地为新集体做事情，会让我们尽快

2、适应新生活，感受到温暖，得到支持与力量，有利于我们的健康成24、（1）反映了一些同学在艰苦的条件下坚持学习。理由：①通过学习可以发现自己的潜质，培养自己的能力；（1分）②接受教育是每个中国公民的权利和义务；等（2）不良习惯有：上课不专心，不认真听讲；不会合理安排学习和游戏玩乐时间；学习盲目，无计划性；没有保持合理的学习和生活节奏。不良影响：降低学习效率，影响学习效果。按时入学，完成规定的学习任务；积极主动学习，不怕困难、刻苦钻研；……（两点以上）25、、（1）《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。作为青少年学生有责任和义务通

3、过受教育掌握先进的科学文化知识，为自己将來能更好的报效祖国和服务社会打下坚实的基础。厌学，甚至旷课、逃学的行为是没有很好地履行受教育的义务的表现，也是对自己不负责任的表现。（2）珍惜受教育的权利和机会，珍惜现在的大好时光，把握好自己的学习生活，刻苦学习，提升自我。（3）格言：及时当勉励，岁月不待人；为学须及早，人生容易老；少壮不努力，老大徒伤悲；少年不知勤学早，白首方悔读书迟等。事例：匡衡凿壁偷光；范仲淹“啖粥”苦读等。（4）要明确学习目的，树立远大理想，使自己有前进的不竭动力；耍向学习好的同学看齐，并能虚心地向他们请教；要增强自己的自律意识，专心致志地学

4、习；要制定明确的学习计划并切实执行，做学习的管理者。第2单元个人、集体与社会一、选择题I•单项选择题1A2C3B4C5B6D7D8B9D10DII•多项选择题11ACD12ABD13ABC14ABCD15BCD二、判断题16X17V18X19V20V21、（1）正确认识自我，要求我们用全面的发展的观点看待自己。刘全应该这样认识自我:每个人都有优点，也有不足，我也不例外；今天的我，通过努力，扬长避短，一定会塑造一个充实的自我，一个不断进步的自我。（2）没有最好，只有更好。平凡并不可怕，关键的是做最好的自己。相信自己，大胆尝试,发掘潜能。22、这种说法正确。班

5、集体的凝聚力表现为班集体成员为了共同的日标团结一起，心往一处想，劲往一处使。一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。只要我们团结友爱、互相帮助、互相极力、积极向上，我们的班级才能成为一个具有凝聚力和安全感的大家庭，我们能够在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭屮健康快乐地成长。所以这个同学的说法是正确的。23、①小林、小敏、小华的观点是正确的。创造人生价值就要树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。要争分夺秒的抓住今天，努力培养自己的创新精神和实践能力。②小明的观点是错误的。因

6、为我们努力学习，从某种意义上说也是一种创造，是我们不懈的人生追求中的一个重要阶段。24、(1)学生；认真学习、尊敬老师、完成学习任务。(2)家长(父母)；抚养、教育、监护子子的责任。(3)因为只有对自己事业充满爱，才会全身心投入，对事业负责，只有对他人、对社会充满爱，才会承担其应尽的责任，所以责任就是爱的化身。25、(1)团结力量大等。(2)班徽设计可以做成图，也可以从本班实际出发，有针对性地提出构建班集体的建议等。(3)内容形式多样，可以从共同目标、团结奋进、各尽所能、团结协作、互帮互助等方血来创建班集体。同吋，也可从本班的实际出了，有针对性的提出构建班

7、集体的建议。期中测试一、选择题I.单项选择题1C2C3D4D5D6A7A8B9B10CII•多项选择题11CD12ABD13BCD14ABC15BCD二、判断题16X17V18V19X20V21、王颖同学有非常好的非智力因素，尤其是在她升入初屮后有了良好的学习适应性，适应了新的学习环境，也适应了初中的学习特点，找到了适合自己的学习方法，为以后的学习打下了坚实的基础。22、例如：(1)①“微尘”有哪些有优秀的品质值得我们学习？②“微尘”的行为给我们什么启示？(2)①关爱他人、奉献社会的责任感；不言代价与回报，做好事不留名等。②关爱他人，奉献社会是一个公民应尽

8、的社会责任，我们要努力学习科学文化知识，增强自己责任感，逐步树立为