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1、从教学一体机看黑板离〃下课"还有多久?教学一体机的岀现已经不再是什么稀罕的事，各个学校已经比较广泛地开始了使用，但是，黑板作为专统教学用具,依然占着主流，教学一体机只是作为教学辅助工具而存在，虽然也有因为教学的具体内容以及便捷性而以使用教学一体机为主要手段的教师。只不过，黑板在多媒体教学一体机的压力下离〃下课〃还有多久,这个话题不得不被提上日程。下面。我们来看看多媒体教学F机的攻势。多媒体教学一体机的丰富资源与交互性首先，排除商业推广因素不说，科技的发展带来的新的便捷与良性改变,不能不促使多媒体教学一体机（以下简称〃一体机〃）流行起来。丰
2、富的教学资源，绝不是一张黑板所能相比的。一体机的优势，很明显的一个就是，它集投影仪、电脑、电视寧某体于一体,各种图片、音频、视频资源可轻松获得。打个比方，一位教解剖学的大学教师想要讲解人体肌肉群,那么按传统教学方式，他必须先在课下（或自己在学生时代）不断地练习绘画，才能在讲课时亲自画出棗合学生看，这样一来又费时又费力；但是用教学一体机的话，完全可以用更为直观清晰的图片或附有讲解的视频来达到教学目的。虽然即使这样教师和学生仍然需要学会画图，但课堂上的时间节约及讲解过程更为清晰这两点效果是达到了。从这个方面来讲,F机解决的其实是传统教学中教学
3、方法简化、丰富化的问题。但这不是唯一的主要优点。还有一点也很重要，那就是交互性。F机都是触控式，教师讲课与学生答题,都可以用一体机完成。这样，一体机的功能的多样性与多媒体特性，可以通过教师、学生双方得到充分展现.双方都有更多的表达手段与个注设定,_问_答之间,比起拿笔在黑板上书写,其表达的深度与表达方式的广度都得到了极大的提升。师生之间的互动，通过一体机，能得到更好的实现。除了上述两个要点外，F机还免除了粉笔带来的粉尘危害，保护教师和学生的肺；可移动、调节性，可照顾前后排及身高不同的学生。黑板的自由度与教师的书写习惯然而，传统黑板的魅力，
4、依然是那么令人动心。要知道,—位老练的教师,从最初的练习书写到手法自如再到创造发挥形成自己的风格，那个过程本身就是很有乐趣也有成就感的事。当一位教师在黑板上行云流水般书写、涂画时,那时自油与畅快，只有亲身所历并有所在绩的人才能够体会。这就是黑板所拥有的无以伦比的自由！但是这里所说的自由，绝不只是这一点。黑板的局限，恰洽催发了教师在语言表达上的锤炼以及专攻于黑板书写个性发挥。复杂的教学设备,同要需要教师的三寸润色,才能让课堂真正活起来。也正因为这个原因,这种百年来传承下来的，又经教师们苦练而成就的教学习惯，并不是那么容易就能让教师们丢弃的。
5、只是，凡事都要从两面来看。老教师的习惯更改难，但新教师的习惯培养可以换,从书写板书到使用课件，对于现在的以90后为主体的新教师群体，作为电脑与网络时代的〃原生民〃，接受程度与上手难度都不是什么问题。这就导致了新教师的教学习惯和老一辈教师的必然会不太一样。他们黑板书写得可能很一般，但F机用的很溜,且能利用它创造岀更多的教学价值来。这样一来，存在于黑板自由度与教师习惯的问题，其实并不是大问题。随着新旧教师的更替,时间就能自然地简单解决它。学生的视觉感受当然，我们还要从学生的感受角度去看。黑板明确、面积大，远近的同学都能看到机小，大屏的也不及黑
6、板的一半大小，学生看起来或许会有些吃力。但这也是一个能够解决的问题就像前面所说的，一体机的可移动、调节的功能,—定程度上有助于解决这个问题。另外,—体机的桌面缩放功能、漫游功能、及防止反光的色彩和亮度调节等功能（这些功能以品祺多媒体教学一体机为例，各品牌有所不同但大都相似），都能助于解决这个问题。并且，由于F机的丰富功能，板书的正规性与清晰度有了保证，不会再出现由于教师的字体问题而产生某个字看不清、看错的现象（利用手写体与书面体转换功能I何况一体机的丰富资源与色彩，能给学生更多的兴趣和更为良好的视觉感受。至于再细节的问题，相信不断进步技术
7、会针对性地解决。未来趁势综上所述,多媒体教学一体机是时代的产物”是教学活动随时代发展的必然要面临的方式变革的载体，它的岀现、发展，必将给我彳门的教育行业带来更为高效的工作支持,黑板正式〃下课〃，笔者相信为期不远。我们所期待的,或许还可以更远,比如裸眼3D技术的进步与在教学上的应用。虽然多媒体教学一^机还有其不完备的地方，旦我彳门有理由相信”随着技术的发展，未来更美好!
