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时间:2019-09-05
《人教版五年级数学上册教案第四单元《可能性》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第四单元可(一)单元教材分析可能性是学习数学四个领域屮“统计与概率”屮的一部分,“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及,但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念,它是学生以后学习有关知识的基础。木单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性,并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识,对现实生活屮的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解,并有一定的简单分析和判断能力,但学牛只是初步的感知这种不
2、确定事件,对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生的年龄特点和生活经验,教师做岀适当引导,学生就会进行止确的分析和判断的。所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学习内容,设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏,激发了学生的学习兴趣,使其感受到数学就在自己的身边,体会数学学习与现实的联系,为学生自主探索、合作学习创造机会。(二)单元教学目标知识技能:使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性的大小。过程与方法:学生通过亲身体验,在观察、交流
3、、动手、思考、验证的过程屮探索新知。情感态度与价值观:通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学,并能够运用可能性的知识解决牛活中的问题,逐渐对统计与可能性知识产牛兴趣,培养学生学习数学的兴趣。(三)单元重难点教学重点:会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发生的结果,知道可能性是有大小的。教学难点:能根据可能性的人小判断物体数量的多少。(四)课时安排3课时。《可能性》第一课时【教学目标】知识与技能:学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。过程与方法:学生通过
4、亲身体验,在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。情感、态度与价值观:培养学牛的表达能力和逻辑推理能力。【教学重难点】教学重点:体验事件发生的等可能性。教学难点:会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。【教材分析】本课时主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性,并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。【教学方法】采用游戏教学法,将教学情境真实地搬到现实牛活当中,让学牛在游戏中,真实地参与中积累与学习知识。【课时安排】1课时【教学过
5、程】一、激趣导入1.课件出示幸运大转盘(出示幻灯片2)学牛讨论,指名回答得出结论:获得一、二、三等奖都有可能。2•师揭题:我们说的这些都是有可能发生的事情,在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就來研究事件发生的可能性。(板书课题:可能性)二.探究新知1.引入:下周班会,老师想组织大家表演节目,每个人都有机会表演。但节目形式不能重复,每个类型只能有一个节目,大家讨论一下,我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢?(出示幻灯片3)组织小组讨论,大部分同学会想到用抽签的方法来决定。2.活动:出示三张卡片,上面分别写上唱
6、歌、跳舞、朗诵,找同学上来抽一张,引导学生先思考一下,会抽到什么?学生会想到:可能是唱歌,可能是跳舞,也可能是朗诵。这三种情况都有可能。师小结:每位同学表演节目类型是一件不确定的事件,有三种可能的结果。3.小明抽到了跳舞,抽完还剩两张。接下来小丽可能会抽到什么?(唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。)有两种可能,结果不确定。(出示幻灯片4)4.(出示幻灯片5)小丽抽到了朗诵,引导:最后只剩一张了,你们能猜一猜这一张可能是什么吗?牛可能会回答:一定是唱歌,因为只剩下唱歌这张卡片了。5•师小结:刚才在猜测会抽到什么节目
7、时,第一次同学们用的词是“可能”,第二次同学们用的词是“不可能”,第三次用的是“一定”。一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况,当然,不同情况下,它们有时也会发生变化。(板书:可能不可能一定)三、巩固拓展1.小朋友从盒子里任意摸岀3个球,共有儿种可能的结果?(出示幻灯片6)o2•学生自由讨论,汇报交流。师引导得出:共有4种可能的结果。多媒体课件展示。(岀示幻灯片7)3.完成教材第45页“做一做”。(出示幻灯片8)出示:两个盒子,一号盒子放的全部是红棋子,二号盒子放的有红棋子、绿棋子、蓝棋子和黄棋子。
8、引导学生先说一说,哪个盒子里一定能摸岀红棋子?(岀示幻灯片9)哪个盒子里可能会摸出绿棋子?(出示幻灯片10)哪个盒子里不可能摸出绿棋子?(出示幻灯片11)让学生在小组内组织摸一摸活动,并验证,再集体汇报。四.课堂小结师:这节课你们学了什么知识?有什么收获?引导归纳:1.教师根据学生的汇报,判断事件发生的可能性的儿种情况:可能、不可能、一定。2.能结合实际情况对一些事件进行
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