促进幼儿教师专业成长的几点思考

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1、促进幼儿教师专业成长的几点思考促进幼儿教师专业成长的几点思考摘要新《纲要》的颁布，给幼儿教育注入了新的活力，也给教育工作者们提出了更严峻的挑战。我们也越来越清楚地认识到：没有教师专业素质的提升，就没有高质量的教育；没有教师的主动发展，就没有幼儿的主动发展；没有教师的教育创新就很难有幼儿的创造性发展。因此，我们幼儿教师必须更新教育观念、提高教育能力、转变教育行为，不断提高自身的专业素养，促进自身的专业成长。那么如何促进幼儿教师的专业成长？笔者提出自己的看法：教师在教学实践活动中，应该不断学习、感悟，提高自身的理论水平；不断研究、思考，提升教育教学能力；善于实践、反思，懂得合作、创新，从

2、而提高教师的专业素养，促进教师的专业成长，实现自我教育价值。关键词幼儿教师专业成长专业化自主学习教师的专业化已经成为时代的要求，幼儿教师专业成长是现代幼教改革发展的首耍任务。提升幼儿教师的反思境界，培养幼儿教师的教育实践智慧，张扬幼儿教师的个性特色，塑造富有与社会责任感的幼儿教师新形象，促进幼儿教师的专业成长，对幼儿园的可持续性发展至关重要！《幼儿园教育指导纲要》明确提出：教师要“创造性地开展工作，”使幼儿的童年充满快乐，充满探索和发现，获得成功的体验，为此，幼儿教师必须更新教育观念、提高教育能力、转变教育行为，在实践中不断学习、研究、反思、创新，提高自己的专业素养，促进自身的专业成

3、长。一、学习、感悟——提高教师理论水平社会发展日新月异，每个人都应产生“本领恐慌”的意识，因为知识在弹指一挥间“爆炸”，如不学习，无论什么人都会被淘汰。作为教师要善于学习，要“以加强学习，厚实底蕴为荣；以固步自封,满足现状为耻”O要大力营造“多读书，读好书，好读书”的浓厚氛围，在读书学习上要做到“读你千遍也不厌倦”，宋人黄庭坚也曾给后人留有“三FI不读书，便觉语言无味，面目可憎”的悉心教导。因此，作为教师要善于学习，不断丰富教育理论知识，提高自身专业水平。（-）自主学习——FI积月累集百家所长，不断充实自己，才能使自己的专业得以发展。我园坚持教师自学制，制定了教帅业务学习的和关要求，

4、鼓励教师不仅读一些教育理论的书籍，更需要读一些大师的作品、经典作品來深自身修养，提高口已的学识，同时也要经常阅读报刊、特别是上网阅读,以此对整个社会保持一种新鲜认识，促使自己不停地思考。（二）集中学习——强化重点领导要精心组织，切实抓好教师的业务理论学习。依据计划、根据研究重点，开展各类培训学习活动，一是专题讲座，二是专题研讨。让教师在互动中碰撞，激发智慧的火花。（三）技能学习一一发展潜力我们组织了以“二个一”为内容的技能训练活动。“三个一”就是每周听一节课、撰写一篇保教反思文章，每学期在教研组内主讲一次教材分析、上一节教学研究课，每学年精读一本教育专著、撰写一篇教育教学论文。除此Z

5、外，开展小型多样的专业技能竞赛，以赛促训，如每学期都会认真开展优质课评比、专业技能比赛、听课笔记、教案观摩评比、玩教具制作评比、幼儿小奖品制作等各项比赛活动。坚持理论与实践相结合的原则，让教师处于真实教学过程和实践场景之中，激活教师专业发展潜力，提高教育教学能力，从而进一步促使教师教育理念的更新。（四）外出学习——示范引路我园采用“走出去”的学习方式，让骨干教师、青年教师外出拜师学习。如参加研修班、培训班；观摩实践课、听专家报告等，让她们取他人Z长，补己Z短。学习后及吋作好反馈工作，有理论的传递，有翻版的实践等，让她们进行示范引路。(五)实践学习一一搭建舞台只有教师亲口实践，学习才会

6、发生。所以积极为教师搭建展示才华的舞台，定期由骨干教师上示范课，青年教师上汇报课，外出教师上翻版课；组织开展活动室环境、班级网页建设等各类评比交流，促进教师在实践中相互学习、相互提高。通过学习，教师拥有了活动；通过学习，教师生成了新的信息;通过学习，教师具备了更加丰富的理论养料；通过学习，教师提高了灵活驾驭课堂的能力；通过学习，引发了教师自身的换位思考，萌发出自己的新思想、新理念、新措施、新技巧，促使自己的专业素质和教学水平的不断提升。二、研究、思考一一提升教师教育教学能力《幼儿园教育指导纲要》的颁布标志着幼儿教育改革进入了一个新的阶段。新吋期对幼儿教师的专业化水平提出了新要求，对幼

7、儿园课程和教育教学提出了新要求。然而新要求的贯彻实施需要以一系列的研究为先导，我们老师要成为专业化的教师，就必须成为自身实践的研究者，要进行“三位一体”的研究。研究幼儿，以便了解幼儿的学习特点和学习进程;研究学科,以便把握学科基本特点和关键经验;研究教育策略和教学方法，以便创造性地开展教育教学。要研究实践工作的每一个环节和组成部分，研究每一面墙饰，研究每一个区域,研究每一个生活环节，研究每一个领域的教育活动，努力使师生的每一次互动都具有激励和促进作用。因此