六年级下册音乐教案溯流探源

《六年级下册音乐教案溯流探源》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第六单元一、教学目标；教学重点、难点：1、在欣赏歌剧《北风吹》、《乌鸦与狐狸》，演唱河北民歌《小白菜》以及俄罗斯民歌《夜歌》等咅乐活动中，感受民歌特点，找出经咅乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、河北民歌《小白菜》、听赏弦乐四重奏和管眩乐作品，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。3、能在聆听、演唱作品及读乐谱的过程中，发现曲调的民间音乐素材，并运用己有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。二、教学准备：钢琴、录音机、配套磁带、

2、图片、小黑板、活动道具.第一课时三.教学内容：欣赏：《北风吹》。唱：《小白菜》。听一听，比一比。四•教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入放曲：《北风吹》。介绍歌剧《白毛女》的故事梗概，帮助学生理解歌曲所表现的内容和主人公的情绪变化。自主解疑指导交流介绍河北民歌的特点。重点析疑评价激励唱：《小白菜》。1、本曲速度慢、情绪凄凉，表现了年幼的孤儿思念己逝母亲的动人情景。2、歌曲旋律下行，节奏平稳，注意五四到四四的节奏转变。3、用如泣如述的语气演唱本曲。4、与《北风吹》相比较，感受歌曲的风格。巩固矫正拓展提高听一听，比一比。1、听《北风吹》、《小

3、白菜》、《青羊传》，感受三个作品之间的关系。2、将相似的音调在乐谱屮标记出来。3、通过对速度、节奏、旋律起伏等特点的分析，说说作品在民歌基础上的发展。板书设计五四拍强弱规律：强——弱——次强——弱——弱教学后记树有根，水有源，生活是咅乐的沃土，让学生明白民歌是创作的源头第二课吋—•教学内容：欣赏：《梁山伯与祝英台》、《楼台会》。唱：《夜歌》。拓展：夜歌的常识。二.教学过程：教学环节师生活动激趣设疑情景导入放曲：《梁山伯与祝英台》。1、从故事入手，从情景引导乐曲的欣赏。2、演唱乐曲主旋律，让学生感受越剧音乐旋律的特点。3、学生轻声哼唱，感受小提琴

4、深情“独白”与乐队之间的协作关系。自主解疑指导交流放曲：《楼台会》。1、介绍梁祝的故事内容2、学生模仿儿句越剧唱腔，感受其音调特点。3、与《梁山伯与祝英台》比较，找出相似的乐句，知道小提琴协奏曲来源于越剧艺术。重点析疑评价激励唱：《夜歌》。1、本曲是俄罗斯民歌，有摇篮曲的性质。2、用了三种不同的拍子：四四、五四、三四。3、找出曲中完全重复的两个乐句。4、用整体听唱法学唱歌曲，老师带领学生朗读歌词，学生从词屮体会那种思乡与离愁之情。5、鼓励学生用不同的形式表现歌曲的伤感情绪。巩固矫正拓展提高拓展：夜歌的常识。“夜歌”一词来源于古典音乐，是一种抒情

5、性的音乐体裁，徳文Nachtlied,意为“在夜晚唱的歌”，一般是演奏曲，徳国诗人歌德的“流浪者的夜歌”，后为舒伯特谱曲。板书设计四四拍：强弱/人强弱五四拍：强——弱——次强——弱——弱三四拍：强——弱——弱教学后记选择河北、苏北民歌，俄罗斯、苏格兰民歌，让学生在比较中感受民族民间的渊源关系。第三课吋—•教学内容：欣赏：《乌鸦与狐狸》。小小咅乐剧：《乌鸦与狐狸》。采集与分亨。二.教学过程：教学环节师生活动激趣设疑情景导入欣赏：《乌鸦与狐狸》。用简洁的语言或数板的形式叙述故事梗概。自主解疑指导交流聆听歌曲是如何表现这个故事的。重点析疑评价激励1、

6、用整体听唱法学唱歌曲A部分，对其旋律进行探究。2、与云南民歌《猜调》做对比欣赏。3、引导学生分组讨论，采用多种形式创编小小音乐剧。可以两人一组创编狐狸与乌鸦的对白，并进行表演。4、允许学生听音乐表达自己的感受和见解。5、允许学生借助手机或DV拍摄现场视频。6、在班级内进行展评。巩固矫正拓展提高采集与分享。1、引导学生倾听原作品。2、演唱课本所提供的旋律片段。3、让学生从旋律中找出相似和相同的音调。板书设计对白：狐狸……乌鸦……道具背景配乐教学后记通过多种音乐活动让学生进一步感受音乐文化的丰富性和多样性，增进学生对音乐及相关文化的兴趣。