2012试卷分析

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1、2011——2012学年度第一学期期末考试八年级语文试卷分析一、试卷结构2011——2012学年度第一学期期末考试八年级语文试卷，满分为150分，完成时间120分钟。试题分为第1卷和第2卷试卷包括五个部分：一、语文基础知识及其运用；二、文言文阅读；三、积累.语言运用四、散文阅读五、作文。二、对试题的评价整体来看试卷注重能力的考查，强调语文学习的个性化和创造性的要求，看似不难，得分很难，学生得分不是很高，试题课内知识涉入比较多，字词的音、形、义，选填空词，文学常识，名著导读，诗歌背诵与古文字、词、句翻译及理解。阅读文章，学生易读懂而又有值得品

2、位之处，符合初二学生特点，学生也基本能答上题目，这对培养学生的阅读能力和阅读兴趣都有好处。三、试卷命题及答题情况分析第一卷此题学生抽样平均分为23.6分，得分率为55.1%。 第二卷四大题：积累.运用分析此题共计30分，学生抽样平均分为20.9分。得分率为75%。主要问题：1、默写中第6小题写成“春冬之时，则素湍绿潭”；第2句把“气”写成“汽”；第4句写成“会当凌绝顶，一览众山小”。2、翻译第1句写错“问”的对象；第2句“因势象形”翻译不全。3、“低碳经济”的定义下得不全。4、语文活动中写“桥的故事”只写了桥的名称，而无主语或动词，如：断桥

3、、鹊桥、赵州桥等。五大题：散文阅读分析此题共20分。学生抽样平均得分8.32分，得分率为41.6%。主要问题：1、学生不知道从何入手品位句子，更不知道要从修辞手法上入手再结合内容谈效果。2、对题目的作用缺乏思路，缺乏分析能力，概括能力不强，不能简明扼要抓要点。3、应加强“文题”有何作用的入格训练。1、20小题得分低，无满分，不能正确理解“作用”的两个要点。答题方法上缺乏技巧。2、22小题谈生活感悟不能抓住中心，不能联系实际。3、归纳缺乏入格训练，品味语句不能深入文本，不能紧扣材料主旨联系实际去有条理化谈体会。六大题：作文“忍不住就————”

4、此题共60分，学生抽样平均得分46分。得分率为76%。这是一篇半命题作文，学生都能写，都能从生活中找到令人“忍不住”的瞬间。然而，许多学生都不能将这个“瞬间”作精彩生动的描绘，大部分仅停留在故事的梗概上。另外，不少学生抓不住重点谈，以为横线上补充的内容是重点，其实是中心。重点是忍不住。例如“忍不住就哭了”中心事件应写哭，但重点是“忍不住”。因此，一定要写出自己如何忍不住才哭的，如何忍不住哭一定有一个特殊的瞬间描写。这次作文，学生都有写的内容，但很平淡，缺乏新意。作文的书写仍然存在较大问题，潦草。不工整，语言表达上很“口水化”，许多语句不通顺

5、，错别字也较多建议在基础上多下功夫。另外，有不少学生为图方便，将作文提示语作开头、题记之类，不当。四、以后的教学措施   1、注重语言的积累和运用，培养学生学习兴趣。在以后的阅读教学中，给学生充分的读书时间，有意识地培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量。，      2、注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。   3、关注学困生，要面向全体，花大力气做好学困生的转化工

6、作。平时教学中，要对学困生投以极大的爱心和耐心，要对学困生适当降低要求,因材施教，多给他们表现的机会，抓好他们的基础知识，培养他们的基本能力，让他们也能尝到成功的乐趣，从而使他们迎头赶上，学有所得。   4、重视作文教学，可让学生思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养写作兴趣。规范学生的书写。   2012-2-6