《学前儿童家庭教育与活动指导》期末试题（一）及答案

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1、《学前儿童家庭教育与活动指导》期末试题试题部分一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、中国现在代教育史上，著名教育家陈鹤琴先生的是中国家庭教育领域流行最广大、影响最大的一部专著。2、核心家庭是父母与未婚子女两代人组成的家庭，它包含了两种最主要的家庭关系即夫妻关系和o3、家庭品德教育的核心内容o4、孩子的精神需要一般包括安全感的需要、、被信任的需要、创造探R勺和I功JR勺5：家庭教育是家庭成员之间的一种双向的、互动的教育与影响过程，对学前家庭教育而言，的教育和影响占据主要地位。6、学前儿童家长在教育、抚育子女的日常活动中表现出的一种行

2、为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格，被称为学前儿童家长的O7、家长的教育素质包括、对子女的教养态度和教育子女的能力等要素。8、“曾子杀猪”的故事强调家庭教育要注意使用o9、《幼儿园工作规程》指出「幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务J10、召开家长会是幼儿园对家长进行指导的一种形式。二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、家庭教育中，作为家长要注意调动子女是积极主动及创造性，引导自觉地努力，形成良好个性品质，这体现

3、了家庭教育的（）A、启发诱导B、正确诱导C、理想诱导D、要求诱导2、学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导,并进行观察、记录与分析的一种方法，称为（）A.情景测验法B.投射测验法C.移情测验法D.自然测验法3、要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的”o这是学前儿童家庭教育的（）。A.现状研究B.相关研究C.因果关系的比较研究D.发展研究4、社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是（）o

4、A.家庭教育B.家庭教育指导C.家庭教育能力D.家庭教育方式5、在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，起关键作用的因素是学前儿童家长的（）A•教育观念B.教育方法C.教养方式D.教育能力6、与孩子沟通的首要条件是（）oA.态度与兴趣B.赞美与奖赏C.权威与威胁D.尊重与技巧7、“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指（）A.学会认知、B.学会认知、C.学会认知、D.学会认知、学会生存学会生存学会生存学会生存学会做事、学会共同生活、学会做人、学会共同生活、学会做事、学会生活技能、学会做人、学会独立生活、8、家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种

5、行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法，称为（）A.行为测验法B.情景测验法C.戏剧测验法D.模拟表演测验法9、学前儿童家庭教育的任务包括四个方面。（）A.健康教育、认知教育、品德教育、审美教育B.健康教育、知识教育、品德教育、审美教育C•品德教育、智力教育、体育、劳动教育D•品德教育、智力教育、体育、美育10、家长在将子女培养教育成人的过程中，是最重要的因素。（）A.教育知识B.以身作则C.教育能力D.成功的范例三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）K亲子关系：2、家庭德育:3、环境熏陶法:4、规则游戏：四、简答题（本大题共5

6、小题，每小题5分，共25分）1、简述使用“因材施教”的家庭教育原则时的注意事项。2、简述家长如何训练儿童的社会技能。3、简述学前儿童家庭教育课题研究的内容。4、简述学前儿童家庭情商教育的方法5、学前儿童家庭教育的基本原则五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1、结合社会现状，谈谈实施学前教育儿童家庭教育中健康教育、认知教育、社会教育、艺术教育的主要任务和内容。2、学前儿童家庭创造教育的任务是什么?六、评析题（本大题共1小题，共门分）运用《学前儿童家庭教育与活动指导》的理论知识，对下列事件进行简单分析、评价，并指出教育建议。事件：星期四

7、下午，小（2）班开展了家园合作敬老活动王老师请小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆和自己的（外）孙子、（外）孙女坐在一起；要求每个小朋友先把糕点拿给爷爷、奶奶、外公、外婆吃，再把水端给他们喝，当小朋友按照老师的要求去做时，有点爷爷大口大口地吃，有的奶奶只吃了一小口，有的外公只用鼻子闻了闻，有的外婆假装吃了一口。喝水的情景也差不多。活动结束时，王老师请一位只吃了一小口的奶奶发言，并问她：“今天你过得很开心吗？"奶奶说：“很开心J然后，老师宣布今天的活动到此结束。七、设计题（本大题共1小题，共12分）试围绕“母亲日”设计一个幼儿园与家庭、社区合作共育的活动方

8、案。答案部分一、填空题（本大题共2小题，每小题1分，共10分）1、《家庭教育一怎样教小孩》2、亲子关系3、情感教育4、交往