“新常态”下高校科研人力资本价值评估研究

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1、“新常态”下高校科研人力资本价值评估研究摘要：随着生产成本上升、技术进步方式变化、经济增长率下降，产业结构从劳动密集型向资金密集型和知识密集型转换，中国经济进入了“新常态”。在此背景下，高校如何评估人力资本的价值显得非常重要。文章采用改进的个体随机报酬价值法建立了人力资本价值评估模型，并以某高校的科研人员为例进行了实证研究。结果显示，科研人员的人力资本价值被普遍低估。针对此现象，文章指出了高校应建立有竞争力的薪酬机制，充分激发科研人员人力资本潜能，持续创新，提升在“新常态”下的核心竞争力，保持基业长青。关键词：新常态个体人力资本价值评估层次分析法

2、模糊综合评价法中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914(2015)06-206-03随着经济全球化和全球竞争的加剧，我国的经济增长率持续下滑，我国的物价上涨率持续下降，CPI月度同比不断下降，我国经济进入了“新常态”{1}。在此背景下，如何提高核心竞争力成为当前高校迫切解决的问题，解决的路径重点在于提升教师的科研实力。因此，作为承担人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新任务的高校，必须拥有一支高质量、高素质的人才队伍，不断提高其科研实力，使其创造出最大化的剩余价值，充分发挥其人力资本效能。一、研究内容1960年，著名经济

3、学家西奥多?舒尔茨发表了著名的“论人力资本投资”的演说，正式宣告了现代人力资本理论的诞生。国外学者己经对人力资本的存量作了大量研究，研究理论和方法也基本成熟，但对于个体人力资本的价值评估研究却相当匮乏，MarkHuggett和GregKaplan研究了人力资本价值与无风险利率下人力资本价值所隐含的折现收入的关系｛2｝。国内对于人力资本的研究起步较晚，20世纪80年代中后期人力资本理论逐步被引入到国内，大部分停留在人力资本存量的评估上，例如张帆使用每年净投资累计加总的方法估计了1953-1995年期间中国的物质资本、无形非人力资本和人力资本存量｛3

4、｝、用乔根生一弗拉梅尼方法估算中国人力资本存量｛4｝等方面。而对于个体人力资本价值的研究，主要集中在人力资本价值分类｛5｝、国企经营者人力资本价值评估指标构成以及指标之间的相关性｛6｝,对于高校科研人员个体人力资本价值评估研究寥寥无几，这正是本文拟研究的内容。二、研究意义人力资本理论拓展了资本的范畴，使人们认识到“人力”不但是资本，而且是比物质资本更重要的资本一一即具有边际效益递增特征的异质性资本。因此,在当今知识经济时代，高校科研人力资本不仅是其提升科研实力，实现可持续发展的根基，也是保持大学声誉和学术地位的关键因素。高校只有拥有一流科研人力资

5、本，才能拥有一流的教学与科研水平，才能得天下英才而育之，才能培养出最杰出的毕业生，才能取得一流的研究成果，才能真正获得社会的认可。基于此，本文研究的意义简单概括为以下几点：首先，对高校科研人员个体人力资本价值进行评估，能提供科研人员人力资本存量信息。科研人员人力资本存量信息揭示了各高校现有的科研实力，有利于各高校科研能力的横向比较。其次，对高校科研人员个体人力资本价值进行评估，有利于促进高校收入分配制度改革，完善科研激励机制，激发高校科研人员人力资本潜能，促进科研人员人力资本的增量。最后，对高校科研人员个体人力资本价值进行评估，能让管理干部理解科

6、研人员个体人力资本的核心作用，大力挖掘和管理好科研人员人力资本，充分实现“人岗匹配”与“人薪匹配”，实现岗位能上能下,能进能出。三、我国高校科研人员人力资本价值评估方法当前人力资源会计的两大分支一一人力资源成本会计和价值会计对确定人力资本价值量提出不同的解决方法。人力资源成本会计着眼于企业对人力资源投资的资本化，计量方法有历史成本法和重置成本法。人力资源价值会计着眼于人力资源产出的资本化，计量方法有未来收益现值法，薪酬折现法、经济价值法等货币性计量方法及一些非货币性的人力资本价值确定方法。本文在讨论了影响人力资本价值评估因素的基础上，采用层次分析

7、法和模糊综合评价法以及改进的个体随机报酬价值法对高校科研人员人力资本的价值进行评估。1.影响人力资本价值评估的因素。据统计，目前国内外学者先后提及的人力资本价值影响因素超过106项，内容主要涉及生理因素、心理因素、知识因素、环境因素、能力因素以及投入因素等多个方面｛7｝。本文在阅读大量相关文献的基础上，进行了归纳、总结和梳理，在此基础上把影响人力资本价值的因素进行了分类，确定了师德水平、职务职称、知识技能、健康情况、时间因素、迁移因素、环境因素、从事行业等八大影响因素。（1）个体品行。个体品行也就是师德，主要是指道德水平，道德情操、意志品格及敬业

8、精神、工作和生活态度等等。（2）职务职称o职务是指个体所获得的行政职务，是对个体管理能力和水平的认可；职称是个体所获得的专业技术职务，是