“三五三一”教学模式论文王桂玲44778164

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1、“三五三一”教学模式浅谈如何在语文课堂上激发学生学习兴趣额敏中王桂玲摘要：文科是各学科的基础学科，所以教师在教学中就要勇于探索，用科学的教学方法，使素质教育真正落实到课堂上，注意激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”，把好语文科这一关激发学生的学习兴趣从而全面提高语文成绩。关键词：营造和谐的课堂气氛，竟争的形式，激发学习兴趣。跟据我校的新的教学模式，“三五三一”教学模式，我们也在不断探索更适合于学生的教学模式。三即三次备课，第一次由主备人充分备课，然后再由组内人员集体备课，组内人员充分提出自己的意见和建议，再由主备人总结归纳,得岀一份适合与上课的详

2、细教案。经过三次备课，对本单元的教学目标，知识的重难点以及教学的方式方法都有了统一认识。五即五个环节：明确目标，自主学习，交流展示，点拨提升，训练反馈。这是贯穿于整个课堂教学过程中的教学方式，完全以学生为主体,，教师在课堂教学中体现了将权力完全下放给学生，学牛获得自主学习的权利，教师在课上上给于学生点拨，在学后通过训练得到反馈，更加明确了学生在课堂上掌握所学知识的程度。一灵活任课教师可根据自己学生的实际情况灵活掌握教学方法。在语文教学中，我是如下贯穿这种新的教学模式的。在新生字词的学习上，要求学生按照课下的标注，自己查字典读出并熟记生字生词。在课堂中充当引

3、导者，指引着，监督者。为学生引导和谐的课堂教学环境。让学生与学生，教师与学生自由交谈，发表自己的观念，学生充分融入到课堂教学中。在阅读课上采用设疑的方式，激发学生的学习兴趣，并给于学生设立学习的目标，让学生有目的的学习。在阅读的训练上，做到先明确问题，带着问题去读文章，而不是盲目读。在分析问题的训练与掌握中，注重小组学习与合作。见学生分成每四人小组，全班分成12大组，注重小组之间成员的分配，做好不同层次的学生进行穿插，练习时根据小组之间的竞争，激发学生积极主动的参与性。在训练过后分组表演，选择几组进行评比表演。对表现好的小组提出表扬。每一堂课上都要求学生课

4、前预习，布置预习任务。以使学生对上好课做好充分的准备。内容探究性学习是把教学活动看成学生的自主探究的过程,教师只是为学生学习服务的，学生才是探究的主体。教师任务是调动学生学习的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提岀问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。在实际语文教学中，许多语文教师没

5、有创设良好的课堂气氛，没有选择切合学生实际的教学手段，没有找准启发探究的切入点，更可能所提的问题太难等等。受应试教育下填鸭式教学的影响，学生总是被动地坐等知识，重知识记忆而轻问题思考，习惯于听老师讲解，习惯于背诵书木知识，忽略了语文这门课程的特殊性。因此，在中学语文教学中引导学生进行探究性学习就显得尤为重耍。那么，在中学语文教学中应该如何组织学生开展“探究性学习”呢？“兴趣是最好的老师”在求知过程要使学生积极主动地获取知识，就要激起他们的学习兴趣，在小学语文教学中，如何激发学习兴趣呢？儿年來的教学实践，我总结以下儿点经验：1、营造和谐的课堂气氛心理学家表明

6、，学生的认知活动是受情绪因素的宽松活跃，民主和谐的教学氛围是学生自主学习、大胆探索、勇于创新的催化剂。所以教师就要努力地营造宽松、活跃、民主和谐的教学氛围，在教学过程中要尊重学生关爱学生，改变教师那种“至尊无上”的地位，让自己成为学生的朋友和引路人，如有的学生把问题答错了，我不仅没责怪他们，还常带着微笑，表扬了他们敢于大胆回答问题,再说一些相应的鼓励他们的话，这样学生就不会对教师产生畏惧感，他们就会更人胆积极地回答问题了，从而人人地调动了学生学习的兴趣，收到很好的教学效果。2、竟争的形式，激发学习兴趣“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生好好学

7、习的强烈愿望。”苏霍姆林斯基提醒我们“无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙的措施都是无济于事的。”小学生有着很强的好胜心，所以我在课堂上常常注意创造一个竞争的学习环境，这样可以很有效地激发他们的学习兴趣。女II:在课堂中我常以小组为单位，在以积分的形式让学生展开比赛。比赛项目有：朗读、抢答、书写，还有学生在课堂中的表现，等等。3、用导入方式，激发学习兴趣。学生十分钟的课间活动中，进入课堂，因小学生自控能力较差又较贪玩常常不能马上稳定自己的情绪，他们的兴趣，还停留在教室外,好的导入方式，能激发学生的学习兴趣，稳住学习情绪，推动求知欲

8、望。如：教学《向往奥运》这一课，我是采用联系实际，导入新课的方法，