“教学设计”观摩课课堂教学设计模板(通用)

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1、课堂教学设计表课程名称《付爱深沉》设计者单位（学校）授课班级班章节名称《20•学会看病》学时1课程标准：学习目标本节（课）学习目标：知识和能力：认识生字词，有感悄地朗读课文，读懂文章主要内容。过為抹口力•法：学习作者通过人物语言和心理活动等描写来农现人物，体会母亲感情的变化和对儿子的爱。情感态度和价值观：体会母亲感情的变化和对儿了的爱，进而感悟母爱。学生特征本班学生基础薄弱，性格比较腼腆，语文表达和表现能力相对较差。因此要让学生克服胆怯的心理，勇敢表达；同时，提高学生的语文素养，感知母爱，体悟母爱的深沉与伟大。学知识点编号学习目标具体描

2、述语句习0标1•这是一篇略读课，让学生自己借助工具书，认识生字词，读懂文章主要意思，对文章有个大致了解2.以母亲为形象，通过找出文章中的语言动作心理等细节描写，从细节处感悟母爱，体会母爱的伟大与深沉。描述项目内容解决措施教学重点抓住描写母亲语言和心理活动的句子，体会母亲的情感变化，培养独立阅读的能力。启发示范，相机诱导，多种形式朗读体会教学难点抓住描写母亲语言和心理活动的句子，体会母亲的情感变化，培养独立阅读的能力。启发示范，相机诱导，多种形式朗读体会知识点编号学习目标一

3、1媒体内容要点教多媒体多媒体幻灯片显示课件学媒体资源的选择①媒体

4、在教学中的作用分为：A.提供事实，建立纟E.呈现过程，形成表象;F.演绎原理，启发思维；G设;复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；—举例；E.；F.；G；H.边播放、边议论；I.学习者口20.学会看病板坚定忐忑书母爱设计内疚矛馬使用方式所得结论占用时间媒体來源1•创设情境,引发动机2.欣赏审美,陶冶情操1.播放—讨论—总结2.播放—提问—讲解3••边播放、边讲解通过多媒体牛动形象地展示，有助丁学生学习的积极性；通过讲解讨论的结合，极大的启发了学生的思、维，保证了思维的发散性，和知识的生动性。30分钟网络经验

5、；B；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.；J.归纳总结，B.汝凝播放讨论；C.讥解播放概括；D.讲解播放1己操作媒体进行学习；J•口定义。■二*1二爱孩子【自责1I:1教学模式:教学过程结构:教学模式：语文主题学习教学模式教学过程：1.课前积累，展示母爱是什么？请给大家分享一•下你对母爱的理解。让同学们口由发言，表达口己心中的母爱。2•情景导入，引岀课题《母爱深沉》及课文。3•阅读体验，展示要求A.朗读要求;B边读边画出描写母亲语言和心理的句子,多读儿遍，体会这是个怎样的母亲？

6、并把体会写在句子旁。在一遍遍朗读屮体会出母爱的伟大。4.拓展阅读，链接材料。巩固学生们的理解，扩大课堂容量，举一反三。5.小试牛刀，把自己对母爱的理解付诸笔端，让自己的情绪自然而然地流露岀来。总结程结构的设计媒体的教学内容和教师的活动学牛:的孑、教师进行活动逻辑判断形成性练习知识点编号学习H标练习题目内容1.龙应台写给儿子的一段话和毕淑敏对教育孩子的看法，讨论母亲的深沉。设置问题：假如你是这两位作者的儿了，你会懂得妈妈的良苦用心么？你会懂得这份沉甸甸的母爱吗？你想跟妈妈说什么？学生们各抒己见，表达了自己的理解。2•阅读《妈妈喜欢吃鱼头》

7、体会母爱。3.小练笔，书写母爱。在你心理，母爱是什么？请写一写，给大家分享一下。可以是一幅画，一段话，一首歌，一首小诗，一个故事，也可以是帮妈妈做的一件事•…形成性评价1.学生从这篇文章中懂得了母爱，体会到母爱的深沉与伟大，进而想到口己母亲对自己的爱，从中学会了感恩母爱，并把这份爱用语言表达出来。2.通过课外链接材料的学习，学生学会了阅读，学会了理解，学会了表达母爱。教学反思母爱，永远是个很深刻的主题。让学牛于文章中体会别人的母爱，无论严格还是慈爱都是最值得歌颂的。通过本课的学习，学生们更深刻地体验到母爱的深沉・伟大。学生用口己的语言书

8、写了白己的心屮的母爱，积极踊跃，饱含深情。