“班班通”让课堂教学充满生机

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1、“班班通”让课堂教学充满生机“班班通”让课堂教学充满生机中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1002-7661(2014)08-0100-02用教育信息化带动教育现代化，是当今世界教育发展的一种潮流。去年我们学校安装了“班班通”教学设备，每个教室都能上网、演示课件和进行视频节目的播放。“班班通”集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，教师对以通过使用“班班通”使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了，拓展学生多种思考问题的角度和方式，可以有效地突破教材中的重难点。“班班通”的使川，促进了课堂教学模式的变革，让课堂教学充满生机和活力。一、“班班通”讣课堂变得

2、生动以前教师上课，几乎都是一支粉笔、一本教科书。使用“班班通”，可以使教学活动集文字、图像、动画、视频等信息功能丁一体，图像清晰，动态感强，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。对于教学重点，教师可以打开电子书，在电子书上用彩笔圈出重点，教师进行仔细讲解，讣学生加深印象，并着重理解。遇到教学中的难点问题时，教师可以从网上找出相关资料、图片或视频，帮助学生分析讲解，引导学生思考理解，使学生把这些难点问题弄懂弄通。例如：三年级语文课文《富饶的西沙群岛》是写景名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句，按照海而、海底、海滩、海岛的顺序，具体介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富特产，

3、抒发了作者热爱祖国大好河山的情感。在教学这一课时，我首先用多媒体出示我们伟大祖国的地图，让学生在地图上找到西沙群岛的位置，再按照海面、海底、海滩、海岛的顺序出示多幅精美的课件，介绍西沙群岛的风光和物产，来激发学生的学习兴趣。接着，我打开电子书，在书上用彩笔圈出重点词语、语段等，指导学生有感情朗读，通过各种形式的朗读感悟，让学生理解课文内容。我用课件展示海水色彩的变化及变化的原因来表现海水的美丽，用多媒体播放奇妙的海底世界的水资源录像来突出西沙群岛海底鱼类资源的丰富，用课件出示海滩，突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”，用课件出示海岛的鸟多、鸟粪多、鸟蛋多，来展示西沙群

4、岛的海岛就是“鸟的天下”。在教古诗时，“班班通”可以利用优美的画面、美妙的咅乐來创设出古诗的意境，让学生陶醉其中，既理解了古诗的意思，乂体会了古诗所表达的感情，得到了美的享受。女m学习古诗《咏柳》《春日》，五彩缤纷的春天画面令课堂气氛活跃，生动活泼；《送孟浩然之广陵》一课让学生在江水悠悠的画面、古筝袅袅的乐声中感受古人依依惜别的友情，让课堂有声有色，于无形中化解了教材重点，学习效果极好。通过这些资料、图片、视频等信息，最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。我还经常播放一些有教育意义的视频，既丰富了学生的学习内容，又能

5、对学生进行情感教育。比如，播放《雷锋的故事》视频,让学牛:学习雷锋毫不利己专门利人的无产阶级革命精神，播放《狼牙山五壮士》视频，让学生对为保护八路军主力和群众安全转移而英勇献身的五壮士产生无比崇敬无限爱戴的思想感情，对H木鬼了的残酷侵略罪行产牛刻骨的仇恨。播放《交通安全法规》视频，一段段图文并茂的画面深深地印入小学&们的脑海中，使他们学习交通安全法规的积极性增强，充分认识到交通安全的重要性，能自觉遵守交通规则。二、“班班通”让学生学得主动以前，我班少数学生不爱学习，特别不喜欢上课，儿乎每天上课时,那些同学都不爱听老师讲课，一节课四十分钟，对那些学生来说，简直是度13如年

6、。自从我校装上了“班班通”以后，他们的学习态度发纶了很大的改变。我用“班班通”向学牛们出示文字、图片、视频、歌曲、动画等等，那些精美的图片•、视频、动画，让学生们耳冃一新，使学生们对课堂产生了浓厚的兴趣。现在我每天一进教室上课，学生们就急切地围过來问：“老师，您今天还用课件讲课吧，我们喜欢看图片老师，您今天还给我们放视频吧。”禁不住学生们的“起哄”，我尽量每节课都使用“班班通”。例如：在教学三年级语文《一幅名扬中外的画》这一课吋，由于三年级学生抽象思维能力还不是很完善，要让他们从一幅古uui中感受到这幅uni的历史价值和文化积淀还比较困难，在教学本课时，我运用“班班通”

7、多媒体直观法，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景Z中，寓教于乐，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，使他们能够更深入地理解课文内容。小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。教学中，教师可以通过“班班通”引导学生利用文木信息，凭借联想，激活学生已有的知识库存、生活积累、阅读积累等，将语言文字还原成语言形象，再现课文中描述的情景，使学纶主动地获取这种感受，体验这种情感。可见，使用“班班通”进行教学，可以全方位地调动、激发学生学习的兴趣和内在潜力，让学生积极主动地参与到教学