[说明]必修4第七课用联系的观点看问题

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1、用联系的观点看问题2009.4.10星期五下午笫一节课高二10班教学目标：（―）知识与技能：运用整体与部分的辩证关系原理，剖析生活实例；并能够运用系统优化的方法设计方案，培养综合性思维能力。同时，学会统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳目标。（二）过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合。（三）情感、态度、价值观：树立整体意识，培养全局观念，具有合作精神和集体主义观念。教学重点和难点：整体与部分的辩证关系、掌握系统优化的思维方法。设计思路：把基木观点、原理融入生活实例Z中，引导学生在分析实例中提炼观点，通过讨论，发

2、挥学生主体作用，在此基础上提高学生的思想觉悟。教学手段：多媒体辅助教学过程：【一】激趣导入：播放歌曲《北京欢迎你》并播放奥运会各项目运动员I才I体图片。这首歌大家很熟悉，北京欢迎你，中国欢迎你！听到这首歌大家会想到北京奥运会。第29届北京奥运会虽然已经圆满结束，但人们对许多激动人心的场而仍然记忆犹新。北京奥运会期间倡导的屮国加油文明手势大家会做吗？（显示图示：中国加油文明手势。）教师引导：请伸出你的双手，我喊1,2,3,大家一起做！非常好！让我们也用这个手势为国家的未來更美好而加油！为什么在座的各位同学乃至13亿中国人都会冇这个共同的愿望呢？（同学发言，教师

3、总结、导入新课。）国家繁荣了，才能使个人的才能得到最充分的发挥，才能为个人提供更广阔的发展空间，也才能使个人的生活质量越来越好。从哲学角度来说，这体现了整体和部分辩证关系。今天我们共同探究这个方面的内容。【二】推进新课:第一部分：整体和部分的关系【整体和部分的区别】教师设问:什么是整体？什么是部分？现在我们一起重温一下北京奥运会的精彩瞬间（视频：女子休操I才I休决赛），并体会其中寓含的意义。1.播放：女子体操队队员图片及团体图片。2•历届奥运会女子体操团体冲金回顾。（投影）设问：说一说什么是整体，什么是部分。（学生发言、教师总结。）静态上:整体是事物的全局，

4、部分是事物的局部。动态上:整体是事物发展的全过程,部分是事物发展全过程的各个阶段。超多邈妙请同学们举岀儿个我们身边的整休和部分的例子来。说出它们之间存在着什么关系。1.播放视频片断《体操队员的选拔与替换》。2.设置问题:江柱源、邓琳琳是否能自由选择进入国家队？是否能自主决定参加或者不参加哪个项目的比赛？这说明了什么哲学道理？（学生讨论、分析，教师总结。）整体和部分的地位和作用不同。整体处于主导的地位，部分处于被支配的地位，整体发挥着统率的作用，而部分要服从和服务于整体。论叠7烦鉉:•体操队是由队员、教练、队医等组成，但任何一个部分都不能单独获得团体冠军，这说

5、明了什么？（学生分析说明、冋答。）说明：整体具有部分所不具有的功能（你还能不能举出类似的例子）。归纳小结：整体和部分的区别表现在：含义、地位、作用、功能的不同。【整休和部分的联系】设置问题：体操队缺少了任何一个部分也不能够夺得团体冠军，这又说明了什么？2.任何一个队员离开了这个团队就不能够参与团体比赛，也不可能获得奖牌，这说明了什么？（学生分析说明、冋答。）小结：二者相互依存，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体屮的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。部分一旦离开了整体，就失去了它本身存在的意义。3.播放视频片断：第29届北京奥运会体

6、育代表队报告——杨威《团队成就了我》。4.妙7勺鉉：•是什么原因使杨威一步步走向成功？这说明了什么哲学道理？（小组合作探究，分析说明原因。）教师归纳总结：休现了整休的功能及其变化会影响到部分的功能，整个男I才I为杨威的个人成长提供了较为广阔的空间；部分的功能及具变化会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，整体影响着部分,杨威个人的出色表现也为男团的肌利起到决定性的作用。部分制约着整体，整体和部分相互影响。除了以上两种联系，二者还存在相互转化的情形。比如说男子体操队在什么情况下是部分,在什么情况下是整体，请填写在下面的括号中。（学

7、生活动）体操队（）——男子体操队（）——杨威（）以上我们分析了整体和部分的联系，请用我们身边的成语、俗语或者身边的例子来说明。下面看一下老师搜集的例子，各说明了什么道理？设置分析说明题:生活屮的成语、俗语所体现的哲理。L天卜•兴亡，匹夫有责——相互依存（整体离不开部分）、相互影响（部分对整体的影响）。2滴水不能行舟，独木不能成林。（部分离不开整体）3“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。（部分离不开整体）4国兴则家昌，国破则家亡。（整体对部分的影响）5—着不慎，全盘皆输。（部分对整体的影响）6牵一-发而动全身。（部分对整体的影响）7・木桶理论：一个木

8、桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。（