[精品]让幼儿在亲子互动中更好地发展表达表现的能力(顾宏)

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1、让幼儿在亲子互动中更好地发展表达表现的能力上海市浦东新区好H子幼儿园顾宏所谓“互动”，也称相互作用，是指人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响，是一个人的行为引起另一个人的行为或价值观改变的任何过程。而所谓“亲子互动S—般就指的是父母与子女Z间直接的相互作用的过程，是家庭教育的主耍形式。这种相互作用，既可以是以言语形式进行的，也可以是以动作示范、表情喑示等其它形式进行的;既可以是由父母主动发起的，也可以是由孩子发起的，二者各有其作用和价值。在这里主要要说的是父母如何主动、自觉地与孩子进行亲子间的互动。亲子间的互动为什么会被现代家庭所忽视呢？究其原因，主要有以下儿点：第一是家长工作忙，

2、幼儿园孩子的家长大多数年龄都处于三十左右到四十岁Z间，正是处于事业上升期甚至顶峰状态，需要他们全身心地投入到事业或工作中，所留下给家庭包括孩子的吋间自然就少了；第二是孩子在家时间少，我们的孩子大多数上的是全日制的幼儿园，从早上七、八点直到下午五点多都在幼儿园，只有晚上与周末时间是与家长共度的,这也影响到父母与孩子间的亲子互动的开展；第三是有些家长觉得自己没有学过教育理论，也不会教孩子，述是把孩子交给专业的教师比较好，加上现在社会上时兴各种各样的兴趣班，家长止好顺水推舟，把孩了往各种各样的兴趣班送，这一来，家长能够与孩子进行亲子互动的吋间就更少了；第四就是因为家长对亲子互动本身的作用认识

3、不够，不认为口己与孩了的相处能有什么重要的意义，所以不重视抓紧时间进行与孩了间的互动。而事实上，家长对孩子实施家庭教育，除了营造一定的家庭教育环境外，主要是通过亲子互动的形式进行，而家庭教育无论对孩子的身体健康、语言发展、动作和认知能力的提高、情感和社会性、尤其是生活价值观的培养，都有其独特:的优越性和不可替代的作用，可以说，家庭与学校、社会一道，构成了对儿童教育的三个主要阵地，而家长不重视口己与孩了间的互动，就等于白白拱手让出这一阵地，不战而败。那么，家长该如何右意识地、自觉地利用自己与孩子在一起的有限的时间进行亲子间的互动，在亲了的互动中又该如何进行或进行哪些内容才是有益的呢？为此

4、在学期我们针对这个问题展开了一系列的亲了活动，利用我园现有的资源，向家长推广科学育儿的方法，交流现代育儿经验及开展丰富多彩的亲子活动。首先对周边小区及各村幼儿进行摸底调杳，采取以点带面的方式，以幼儿家庭教育为切入点，利用双休口父母与幼儿共同入园开展学习活动、区域活动、亲了游戏等活动，为家长科学地进行家庭早期教育提供全方位的服务。一、创新指导内容，更新家长观念，提高科学育儿水平。根据摸底调查，我们将指导的内容分为三个方面：1、重点宣传婴幼儿期家庭教育的意义，帮助家长树立正确的育儿观念，端正育儿态度。开办以来，多次邀请了有经验的专家为家长进行了讲座，得到了家长的热烈欢迎。2、系统传授幼儿身

5、心发展的特点和家庭教养的基木知识。创办了亲子小报定期向家长宣传科学育儿的知识，介绍最新的教育理念、园内外的幼教信息及婴幼儿各年龄段发展规律及策略。除此Z外,述定期举办家长宣传栏及为家长发放各种科学育儿的宣传资料。3、悉心指导家长解决有关困惑与难点问题的操作技能。二、积极探索多种服务形式。组织、指导家长参与亲子苑的活动是我们工作的一个重妾内容，也是新形势下亲子教育发展的必然趋势。在指导家长过程屮，采用集体指导和个别指导相结合的原则。1、集体指导有专题讲座、家长沙龙等还组织了各种丰富、轻松、有趣的亲了活动。如：孩子们都很喜欢的木偶表演，锻炼他们手部动作的撕纸《大树妈妈》，发展他们语言的《手

6、指歌》。2、个别指导主要针对冇特殊需要的家庭个案，如在我们的社区冇这样一些残疾儿童，虽然他们由于种种原因不能和同龄人那样过快乐的幼儿园生活，但他们也向往，也渴望。考虑到这部分家庭对孩了教育的迫切需求，我们特开设“送教上门”这个服务项目，我们为他们送上我们精心准备的活动和适合他们的小游戏。此项服务每月一次，具体时间由家长与园方协商后定。我园派学前教育专业、教育实践经验丰富的教师上门进行施教。使他们也能得到规范的教育。三、家园DIY与幼儿共同成长幼儿生活着的环境，主要包括幼儿园和家庭。而在家庭中与幼儿一起DIY活动时,家长应设法营造自曲、宽松、和谐的精神环境。首先，在与幼儿DIY时，爸爸妈

7、妈们改变过去”扶”得过多的教育方式。放手让幼儿口由探索、口由发挥、门由表现，让幼儿有更多的机会和充足的时间任意进行创造性的艺术活动。女山与幼儿--起制作手工作甜或绘画等活动。其次，强调DIY的过程而非结果。注重幼儿自主能力、创造力的发展，就不能太注重活动的结果。在幼儿DIY的活动过程小，家长更多地应是承担”观察者”的角色，对幼儿的每一个创意均应表现出倾听、微笑和接纳地态度。如在评价一幅DIY作品时，关注更多地不应是作詁画的好不好，像不像，而应看