[精品]出版选题策划书正文

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1、书名我们的故事与风花雪月无关丛、套书名我们的故事与风花雪月无关图书内容及其特色：内容：1、节选的古代书信经典篇章。名人之间互相往来的表达友谊之情，或抒发自己的情感的书信，要有代表性，要既能够很好的展现我国古代诗人学者的文学修养，又要表达岀人物之间深厚的感情，力求还原真实的历史，使读者深切的感受中华文叨的源远流长和博大精深。2、几个读者仔细阅读后的精短的释义，或个人的不同看法，选取其中有代表性的，或新颖的解释。以多种崭新的思路解释全文，站在不同的角度阐述文章表达的含义，使图书内容不再单调乏味。3、结合书信全文和读者的看法意见来进行总结。首先是根据历史对书信进

2、行最基本的释义和解读，然后是对于不同看法的进一步释义，肯定一些理性的，有逻辑性的分析，论证一些有失偏颇的不合事实之处。使全文能够形成一个整体，有整体性。特色：通过不同人物对古代书信的不同角度的解读，使不好理解的古文书信变得平易近人，以一些新颖的观点带领读者再次阅读生涩难懂的文言书信，使其中的精神留在读者心中，并能弘扬我国古典文化，是人们对历史有进一步的认识，以达到此次图书编辑的最深层的意义。作者预拟姓名马超性别女年龄20专业特长编辑工作单位黑龙江大学职务学生职称无已往著述成果《你眼中的那些绝代风情》责任编辑拟选理由：市场上，名人书信的专辑有很多，但是，以几

3、个人讨论的形式赏析书信散文的几乎没有。负责过类似文章的编辑工作，有一定的专业知识，对古代书信体散文有一定研究。写作要求（表达方式）:几个人组成小组，共同阅读一些有意义的名人书信，并表达自己的看法，通过讨论来使自己的观点理性化，完善自己的论点和论证。最后，在书信的下方，附上几个人的看法，最后，作者综合大家的观点作总结，目的是站在不同的角度来理解书信，给读者不同的想象空间，来达到全方面赏析文章的宗旨。基本结构（冃录）：序:1士遇知己之乐上梅直讲书1山美水美文更美与朱元思书17一书化干戈与陈伯之书40无关风月只关情右去右………………rn青青子衿悠悠我心刘备至诸葛

4、亮76气可以养而致上枢密韩太尉书85名实己明，而天下之理得矣答司马谏议书109计利当计天下利，求名应求万世名致蒋经国先生信140死日然后是非乃定扌艮任安书166后记人生自是有情痴，此恨不关风与月198片段样本（范文）:《三国演义》中第三十七回《司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐》提到刘备访诸葛亮不遇，留下这样一封信：“备久慕高名，两次晋谒，不遇空回，惆怅何似！窃念备汉朝苗裔，滥叨名爵，伏睹朝廷陵替，纲纪崩摧，群雄乱国，恶党欺君，备心胆俱裂。虽有匡济Z诚，实乏经纶之策，仰望先生仁慈忠义，慨然展吕望之大才，施子房之鸿略，天下幸甚！社稷幸甚！先此布达，再容斋戒薰沐，将

5、拜尊颜，面倾鄙惆。统希鉴原。”甲：以小说而论，这封信是不错的。但在古文家看来，则未免有些可笑。汉代以前无“两次''的说法，只说“再”不说两，如《报任安书》中司马迁在信的开头写作：“太史公牛马走司马迁再拜言。"此外，“先此布达"、“统希鉴原”之类的字眼，是宋元时期刑名师爷的文笔，读书人也不太用。从古文角度看，这封信可以说是不及格。乙：小说就是耍以小说而论，先不说大众中有几个是古文学者，就是全都是钻研古文学类的专家，在阅读小说的时候，也不会以专业的眼光来看待这封信，因为《三国演义》并不是《三国志》，它单单只是《三国志通俗演义》，我想“通俗”一词一切便可解释了，

6、世间不存在完美，人人要都是鸡蛋里挑骨头的眼光来生活，岂不是太累！丙：如果我是诸葛亮，我一定会感动，这个刘备很是会给人戴高帽子啊！刘备去拜访诸葛亮，请他出山来助自己成就霸业，两次都扑了空，不仅没达成目的，连诸葛孔明的面都没有见到，很是遗憾，自己虽然很想匡复社稷，但还是没有治国之才。他因诚心佩服孔明，所以斋戒三日之后，再次拜访孔明。三国演义中这一段文字就是在这个情况下写的，它很真实的表现了刘备的强烈的匡复社稷的愿望，以及对诸葛亮的才华的敬佩，和想请他出山的恳切之情。乱世屮，对于能够成就一方霸业，主导一方兴衰的君主来说，刘备是谦逊惜才的，他的诚恳感动了卧龙先生，

7、经受住了诸葛亮的考验，最后请出了诸葛亮，日后终究成就了一番事业。以挑剔的眼光來看待这封信，无疑是有缺陷的，罗贯中毕竟是明朝的，精彩的是故事本身，却并不是那些文字和格式。我想他既不是专业的古文格式学家，又没有想把这个故事变成一个专业性的故事，他只是一个小说，我们看了读了之后能够喜欢也就罢了。但是它毕竟是一篇传世的巨著，是要留给后人鉴赏和品磨的，也是能够对后世的历史研究和文学研究提供证据的。如果是专业性强的出版社，应将这些不能下定论的地方做注释，这无疑是对历史的负责，文学史的贡献。读者对象及相应的措施：这本图书，既不是专业性的工具书，也不是有争议的分类小说，无

8、疑他是适合任何年龄和任何专业的读者的，只要是热爱古典文学或对中国历