[讲稿]17、石头书教案

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1、集体备课教案(四号加粗)学校小7主备人学科语文版本苏教版总课时2课时年级=年级上(下)册上册单元第六单元课题17备课课型新授17、石头书【教学目标】1、在不同语境屮读准字音，正确掌握多音字的读法。2、阅读课文，理解“石头为什么像书？”，学会观察，处处留心，积累知识。在阅读屮学习和体会冒号、省略号的一般用法。【教学重难点】：1、交流解词方法，学会多渠道地理解重点词语，并培养学习上的探究精神。2、通过比较，了解科学小品文生动的写作方式。【教具准备】多媒体课件第一课时教学目标：初读课文，学习有关的字、词。教学重

2、难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】多媒体课件一、导入新课，激发兴趣：1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，齐读课题：石头书2、看了课文题目，你有什么想法？二、初读课文：1、学生自读课文。2、同桌互相读读，做做小老师。3、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。三、弄清课文脉络，出示思考题：根据下而的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。(1)、勘探队员告诉川川和磊磊，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。(2)、勘探队

3、员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。(3)、川川和磊磊很高兴，也想读这本书。四、学习生字：1、学生合作、交流学习10个生字的读音和字形、意思。参与备课人简评(加黑加粗)2、自淫、领读二类字3、检查朗读有关的词语。五、布置作业：1、练写生字。2、止确、流利有感情的朗读课文。五、板书设计：石头书南痕、波痕、矿物教后反思：第二课时教学目的：理解、品析课文。教学重难点：通过学习，使学生明白“石头书”的含义及用途。【教具准备】多媒体课件一、复习检查：1、检查复习课后的词语。2、自由提问:我们今天一起来学习课文，看了课

4、题，你想知道哪些问题？二、学习课文：学习「5自然段。1、朗读课文：过渡：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大右头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。2、你读了课文明白了什么？3、石头像书吗？说说你的看法4、指导朗读这两个口然段。学习6〜13口然段。1、朗读课文：思考：勘探员叔叔面前明明是一块光禿禿的石头，可他为什么说自己在读书？（引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这哋角度考虑）2、小组学习,交流；（1）、你读了课文后，明口了什么？石头上的字指的字是什么？画指的是什

5、么？(2)、川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”，“不禁”是什么意思？3、分角色朗读课文。学习课文12~14段：1、分角色读。2、理解:(1)、读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？(2)、〃刨根问底〃是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么來推断的？(3)、川川和磊磊为什么高兴？为什么说石头书里的学问可真多？这里的〃读〃字应怎样理解？3、分角色朗读课文。三、总结全文：1、说说〃石头书〃的含义。2、教师小结:今天我们

6、随着作者阅读了〃石头书〃，了解了有关右头里蕴藏了这么多知识。在大口然中，还有许多类似的〃石头书〃这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。三、作业：练习朗读课文。板书:石头书字波痕雨痕矿物画树叶贝壳小鱼教后反思:第三课时教学目标：总结课文，指导实践活动。教学重难点：凭借语言材料，培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。【教具准备】活动图片一、分角色朗读课文。1咸寻仝文的咸惜幺片率我嚴，思考:「II川需葆磊的神态和语气在这件事的过程屮是在不断变化，请在文屮画岀冇关的词语。2、

7、分角色朗读二、总结：1、学习了课文，你知道到了哪些知识？2、学习了课文，你冇什么想法？三、实践活动：1、推荐一•些你认为好的科普读物，并简单介绍一些内容。2、交流收集的图片、资料或制作的小报。3、浏览相关的网站。附：板书]7、石头像书一层一层一册雨痕波痕矿物字树叶贝壳小鱼画告诉知识课后反思:专业好文档精心整理欢迎下载