[汇编]三上课堂作业设计

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1、1、我们的民族小学一、教学目标1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2.有感情地朗读课文。育诵自己喜欢的部分。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4.抄写描写窗外安静的句子，初步休会这些句子的含义。二教学重难点本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达

2、效果。三、作业设计A类一、一锤定音(划去加点字的错误读音)粗壮的枝干(gangan)在墙上摇晃(huanghuang)打招呼(huhu)赶来看热闹(naonao)好奇(haohao)问好(haohao)摔跤(shuaisuai)傣族(taidai)绒毛(yOngrbng)民族(zhuzu)二、火眼金睛(用“”划出词中冇错别字，并改正过来)穿戴(粗状(漂扬（）孔鹊（）三、我会说这所小学给我留下了深刻卬象我要和小伙伴说说我喜欢这所民族小学因为（）我喜欢这所民族小学因为（）我喜欢这所民族小学因为（）有阿昌族和德昂族的还有汉族的（）水果店里的水果可真多呀有（)有（）还有（）B类了解自己喜欢

3、的少数民族聚居地，风俗6、小摄影师一、教学目标1.会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。2.分角色冇感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。4・感受高尔基对为孩的关怀爱护和为孩对高尔基的崇敬热爱。1.续写这个故事。二教学重难点本文的重点内容是高尔基接受少先队员照相的经过，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动，是本文教学的难点。三、作业设计1、用上以下词语来说说课文讲了一件什么事。纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告2、品析词句。（1）通过高尔基和小男孩

4、之间发生这样的一件事，你喜欢谁？（2）你从哪些地方觉得高尔基是一个非常关心孩子的人？从哪些地方看出小男孩是个有礼貌、会动脑的人？请大家默读课文，边读边划出重点的词句。B小男孩还会再来吗？发挥想象续写故事。10、风筝一、教学目标1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希槊、依然、£舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼力唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，找岀文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。4.引导学生把自己喜欢的句子抄下来。二、教学重难点教学时，更点引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程屮，伙伴们

5、的心情起伏变化，并找出播写心情的词语和句子。难点是在引导理解孩子们的心情变化的同时，休会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的三、作业设计A类一、听写词语精心希望依然飞舞拼命奔跑抖动寻找磨坊继续充满农村停歇潍坊大惊失色千呼力唤垂头丧气翩翩起舞二、多音字磨md()坊fang()mo()fang()三、写出下列词语的近义词精心——希瑕——依然——倏地——四、写出下列词语的反义词垂头丧气——继续——五、说说下列词语的意思，并各说一句话垂头丧气：大惊失色：六、“风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做'幸福鸟'，述把我们的名字写在上面。”我从我句话中了解到小作者的心情是,我还能在

6、课文中找出其它描写心情的句子B类写出描写心情的四字词五个。14、蜜蜂一、教学目标1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、儿乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。1.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。二、教学重难点弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论乂是怎样得出的三、作业设计A类1.、选一选，填一填无论……'总是……尽管……仍然……不是……而是…只要…就……A.()天气很冷，爷爷()一早就起床跑步。

7、B.我认为首先应该保护的()这些东西，()人的生命。C.()被抛弃到哪里，他们()可以自己冋到原处。D.我们()认真学习，()取得好成绩。2、我能排按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。()为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。()一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。()然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。()我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？