《告别贫困奔小康》教学设计

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1、《告别贫困奔小康》教学设计教学目标情感、态度与价值观：培养热爱祖国和热爱共产党的情感。能力：了解我国不同时期人们的牛活状况，感受人们牛活水平和牛活质量的不断提高。知识：知道幸福美好的牛活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的；知道当前我们正努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。学情分析改革开放以來，城乡人民的生活发生着巨大的变化：从贫困到温饱，从单一到丰富。从学牛的心理特点与认知程度來看，对这种变化，他们可以通过对长辈的调查中获得对比而有所体验，但是对丁•牛活结构仍然较单一的农村贫困地区的学牛來说，可能不容易认识，难以产生共鸣。针对以上的学

2、情分析，因此木课确定的教学重点是让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对“小康”有一个基本认识。教学难点是让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导卞，全体人民共同努力得来的，培养学生热爱祖国和共产党的情感。针对学生实际，要想突破重难点，教学屮教师应该充分利川教材中所提供的资料，启发学生去观察自己家乡的变化，谈感受，并分析产生变化的原因。口J以开展社会调杏等实践活动，认识生活发生着巨大变化。引导学生用自己的眼光去观察、发现,周围人们的牛活止在发牛着“质”的变化，从而深刻地感受党的止确领导尤其是改革开放政策给人民生活带

3、来了实实在在的变化。教学重点了解我国不同吋期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对“小康”有一个基本认识。教学难点知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得來的,培养学生热爱祖国和共产党的情感。教学准备：教师准备：收集各种票证。学牛准备：了解票证背后的故事，调查爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候的衣食住行和我们今天比起來都有哪些不同。课时安排1课时。完成话题“告别贫困奔小康”的教材内容。教学过程活动一歌曲引发的话题［播放咅频：存犬的故事］引导学生结合情境进行讨论：这首歌主要歌唱谁？小结:1978年，党的十一届三中全会在北京召开，从

4、那以后，中国人民在党的领导下逐渐从计划经济走向了社会主义的市场经济。歌中的这位老人——邓小平，我国改革开放的总设计师，带领全国人民齐心协力，一步步从贫困奔向了小康。今天我们就围绕这个话题一—告别贫困奔小康进行讨论。（板书：告别贫困奔小康）【设计意图：山学生熟知的歌曲引发话题。】活动二票证的故事［播放课件：中国票证］引导学牛结合情境，根据课前的收集调查，交流讨论：为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西？你从长辈那里还听到哪些关于票证的故事？通过对票证的观察，注意引导学生关注票证上的各种区域标志，了解这些票证的用途。通过讲票证背后的故事，从冋忆中感受物资紧

5、缺时代人们的困难牛活O【设计意图：从票证的故事中，感受我国工农业牛产发展落后时期，人们的困难牛活。】活动三今昔对比1.［播放课件：过去人们的半活］引导学生结合情境，根据课前调查进行交流反馈:你还收集到哪些过去的老照片和实物,那个时候人们的牛活怎样，他们有什么感受？引导学主从过去的老照片和物品中，找一找过去生活的影子，找一找过去人们使川的物品，感受不同时代人们的生活。2.［播放课件：现在的衣食住行］引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比，都有哪些变化？这种变化说明了什么？（板书：食——

6、吃出健康；衣一一穿出个性；住一一宽敞舒适；行——交通便利）3.研究性学习：学生阅读教的报道《两代人的账本，两种生活滋味》，交流汇报：谈谈你看了这篇报道后的感受。分析一下为什么会育这样的变化？引导学生从人们的生活方式、生活态度、对生活质量的追求及居民消费水平的变化等更宏观、更综合的角度，感受人们生活的变化，并认识到是党的正确领导给人民生活带來了实实在在的变化。【设计意图：从对比中认识到是党的正确领导极大地改善了人们的牛活，人们的牛活正在发生着“质”的变化。】活动四向小康生活迈进研究性学习：阅读教材“向小康边进”的相关资料，结合课前调查，交流反馈：除了吃、穿

7、、用，人们的牛活还有哪些变化？引导学牛从物质生活和精神生活等方血，感受和认识我们的牛活正在边进小康。但由于发展不平衡，H前一些地区还面临很多闲难，从“西部大开发”计划和“中部崛起”战略中，让学生认识到强国富民之路任重道远，增强责任感。总结：通过交流研讨，我们看到了人们生活水平的提高，感受到了祖国的发展变化。党和国家在新时期提岀了建设社会主义新农村的宏伟蓝图，那就是要把农村建设成为生产发展、牛活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的和谐新农村。同学们，我们牛活在广阔的农村里，让我们i起为实现这个美好目标而共同努力吧！（板书：向小康生活迈进）【设计意图：认识到

8、党和国家为提高全国人民生活水平不断努力着，我们幸福美好的生活是在中国共产党领导下