告别贫困奔小康教学设计

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1、六年级《品德与社会》上册第3课《告别贫困奔小康》教学目标：1、了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本的认识。2、知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的，养成热爱祖国和热爱共产党的情感。3、认真学好各门文化课，切实打好知识基础。在学习中发扬勤奋刻苦的精神教学重点：使学生体会到，在生活中真是地体验到我们已经告别贫困，迈向小康社会。教学难点：鼓励学生关心社会祖国建设，立志长大投身到建设祖国的行列中去。教学准备 1、调查、询问爷爷、奶奶、外公、外婆童年的生活；

2、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨童年的生活。重点从衣、食、住、行等方面了解并做好记录。 2、收集用过的粮票、面票、油票、肉票、布票等票证。教学过程：活动一  认识票证一、运用实物1、展示人民币和票证师：如果你有100元钱想买些什么？生：零食、课外书、玩具、漂亮的衣服……师：购物方便吗？生：非常方便。师：你知道在25多年前买东西不仅需要钱而且还需要这样的票证吗？教师出示粮票。询问粮票的用途。不仅仅买粮食要粮票，穿的用的都要用票证。（课件展示各种各样的票证，在展示观察中了解票证的用途和相关知识）学生通过与长辈交流、收集一些过去的“票证”和它们背后一些有趣的故事，了解各种票证的

3、用途2．举事例：说一说自己知道的故事。生：我这个故事是听妈妈说的，那个时候买布需要布票，很不容易。她就只好长期捡哥哥、姐姐的衣服穿。师：还有哪位同学想说说自己听到的故事？生：我听爸爸说：“他年轻的时候，吃糖就是一件很奢侈的事情，只是得了病人才能凭医院的证明吃到一点供应的白糖。”设疑：国家为什么要发行这样的票证？引导学生感受票证的出现，是过去物资缺乏，一些生活必需品满足不了人们的需要，只能限量供应。小结：票证在我国有40多年的历史，是我国计划经济时期极具时代特色的产物，在20世纪90年代逐渐消失，退出了历史的舞台。活动二  今昔对比二、师生学习，交流感受（一）现在

4、生活水平提高了，学生对比父辈和自己生活的年代衣食住行、家用电器的变化，讲讲自己家的故事要求：1.对比图册上不同时期人们的生活图片。2.讲讲自己知道的故事。师：是啊，过去一件衣服老大穿小了给老二，一个一个接下去。现在呢？生接着举例。师：过去住的是茅草房、土砖房、砖瓦房，现在是——楼上楼下，电灯电话。看到这些变化，你想说什么？生回答。师：是啊，如今我们不但吃饱了，穿暖了，还吃出健康，穿出时尚来了。师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。　　我家今昔小调查项目住的房子用的家具家用电器爷爷奶奶小时候爸爸妈妈小时候现在学生所填内容交流想法。师小结

5、：我们的生活真像是“芝麻开花节节高”啊！活动三  向小康生活迈进三、畅谈向小康迈进（一）师：温饱问题解决后，人们对生活质量的要求也发生了变化，每个人眼中的小康生活各有不同。1.说说你眼中的小康生活是什么样的？生：家家户户能够吃得好，想穿的衣服也能按照自己的要求购买。生：人人能够住进宽敞的住房。生：小轿车进入平常百姓的家庭。师：应当说，我们经过二十多年的努力，每个中国老百姓真真切切地感受到了改革开放给我们生活带来的巨大变化。2.生活条件改善后，人们的平均寿命又有了什么样的变化？师出示：我国人口的预期寿命为70岁左右(1999-2000年，男性为68.82岁，女性为

6、71.94岁)。1982全国人口平均寿命男性63.62岁，女性66.31岁。所以平均寿命延长了（二）生活改善了，我们周围的人们都在进行那些文化活动？生;社区腰鼓队。生：社区合唱队。生：创建了老年大学。师小结：社区居民群众的文化活动形式不断丰富，文化生活质量不断改善，文化需求品味不断提升。但是今天的一切是几代人努力的结果，我们一定要珍惜今天的幸福生活，加倍努力学习！四、情感升华 拓展交流师：师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。所以，每个人都

7、能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。说说看，你们都了解有哪些？学生自由讨论。师：是的。国家的“西部大开发”计划和政府“中部崛起”战略，都是富国强民的好政策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。 板书设计      1949年          20世纪80年代        改革开放票证           小康