兴趣及其培养教学设计

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1、《兴趣与培养》教学设计成都市新都职业技术学校韩学敏课题兴趣及其培养授课时1'可周星期第节教学目标认知：了解兴趣、职业兴趣的概念和内涵；能够认识个人兴趣和所从事的职业的内在关联；能够识别和判断个人的兴趣特征；理解“兴趣能培养”对职业生涯发展的重要意义。能力：分析本人发展条件，选择出一些符合自己的兴趣特征的职业或职业领域。在老师的指导下，挖掘自己未知的职业兴趣，找到培养方法。情感态度：知道口己的兴趣所在，找到口己职业牛涯规划的bl标，确定具体培养职业兴趣的策略，形成正确的职业价值取向。教学方法活动法、案例教学法、辩论

2、法等教学重点职业对从业者兴趣的要求教学难点兴趣的培养教学用具相关的教辅资料教学过程教学内容师生活动目的〈导入〉（总5分钟）活动一：让每个学生先在纸上列出自己从小到人喜欢做的事情，如“唱歌”、“跳舞”、“讲故事”，无论事情有多么琐碎，或者表血看起来没有意义。然后请部分学生回答，并简单说明理由。教师总结：同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，兴趣可以使向己注意力高度集中，观察敏锐，思维活跃，想象丰富，激发灵感，从而引出兴趣的概念和特征。教师布置任务，学生按照教师要求完成任务。激发学生的学习兴趣，增强学生自信心，

3、取得理想的学习效果。〈新课〉（28分钟）一、兴趣及其培养（一）、兴趣对职业生涯发展的作用1、兴趣的概念：积极探究心理倾向学生在教师指导工作下，阅读教材，找出兴趣的概念。教师分析讲培养学主口学与归纳问题的能力。帮助学牛理2、兴趣的特征：倾向性、广泛性、持久性3、兴趣与职业：做感兴趣的爭发挥才能80%-90%活动一：找一找学牛根据教师下发的《职业兴趣测量表》白测自己的职业兴趣类型。目的：借助专业测量工具，在老师的指导下，分析本人发展条件，知道口己的兴趣所在，选择出一些符合自己的兴趣特征的职业或职业领域，挖掘自己未知的

4、职业兴趣，找到白己职业生涯规划的目标。在完成“活动二”后，师生共同对照“问题聚焦”，分析同学们再欢做的事情与哪些职业及职业活动相关。并且，完成“问题聚焦”中捉出的任务要求，通过学生Z间的竞赛，看哪一个学牛在规定时间内，补充的多，理由说得充分。通过学生参与到活动屮去，亲身体验“兴趣是最好的老师”这个道理。口的：进一步解释兴趣和职业的关系，让学生明白，一个人做自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，可以发挥全部才能的80%-90%,而现在感兴趣的事情，将来把它作为自己今后的职业目标的可能性就越大。另一方面，

5、不同的职业有不同的职业兴趣要求和职业技能要求，同吋也需要对它感兴趣的人来从事，而中职生而对的是初次就业的职业群，不可能全凭兴趣工作，可以从没有兴趣到有兴趣。（二）、职业对从业者兴趣的要求1、职业兴趣：职业活动中的特殊个性倾向2、十种职业兴趣类型案例分析：市活动二营造出课堂气氛Z后，耍求学牛带着问题阅读单元案例故事。1、小丽从小的爱好是什么？2、小丽如今的从事的职业是什么？解。教师根据学生的具体情况进行相应的指导。学生自己自测。学生在教师引导下，完成完成“问题聚焦”中捉出的任务要求。学生在教师指导下阅读教材案例并回

6、答问题，教师归纳总结。解与掌握知识。根据测试结果，知道口己的兴趣所在。通过学牛参与到活动中去，亲身体验“兴趣是最好的老师”这个道理。同时明口不同的职业有不同的职业兴趣要求。让学生明白不同的职业有不同的职业兴趣要求和职业技能要求，同时也需要对它感兴趣的人3、痴迷丁舞蹈的“舞蹈仙子”小丽，为什么转修美术？4、小丽为什么能成为小有名气的“画师”？学生冋答问题的基础上，教师总结：第一，人对职业的兴趣和感情也是对以培养，从而激发学生的专业情感。第二、拓展自己的兴趣范围，可以发现更多有趣的事情，进一步了解今后即将从事的职业。

7、第三，兴趣的培养需要一个过程，专业知识和专业技能的学习与提高同样需要一个过程，今后的求职路更是一个漫长而辛苦的过程，因此，在这个过程中一定要学会坚持、永不放弃。（三）、兴趣能培养1、了解一喜欢一热爱一沉醉一奉献2、第一步：学好专业课3、拓展兴趣范围①、积极、认真参加社会实习实践②、确立屮心兴趣③、变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事”（四人深入拓展（10分钟）小型辩论赛：全班同学按照座位自然分成两方。正方辩题：兴趣和职业的关系是“干一行爱一行”；反方辩题：兴趣和职业的关系是“爱一行干一行”，目的是启发学生思考，进一

8、步理解“兴趣是最好的老师”这个道理，从而确定具体培养职业兴趣的策略，形成止确的职业价值取向。学生通过讨论，冋答怎样培养兴趣，教师根据学生的冋答归纳总结。教师提前将任务布置下去。学生根据教师的要求进行辩论。〈课堂小结〉（2分钟）「兴越的概念：［兴，趣对职业生涯发展的作旳兴趣的待征：J兴趣与职业：r职业兴趣：兴趣分析与培琳职业对从业者兴趣的要求HI十种职业兴趣类型r了解-喜欢