写作-采撷生活花瓣

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1、——从生活着找到写作的灵感【写作指导】生活作文、生活随笔一一一种散文体裁，篇幅短小（不用小说动辄几万字），表现形式灵活自由，可以叙事、抒情以及议论。一般源于生活某个事物、某处景物、某个画面……撷取生活的素材必须是有意义的、能触动人心灵的、给人教育和启迪作用的。1.做个生活的有心人一段美好温馨的回忆、一件不堪回首的往事、一丝略带悲凉的感触、一次难以置信的奇遇、一个误会重重的纠葛、一个让人嘀笑皆非的插曲；大自然中的一处山川、一块奇石、一颗流星，一处恬淡的田园风光；生活中一个令人敬仰的人物、一段独处的时光、一首有感触的歌曲，甚至是偶然得到的几句“心灵鸡汤”，都可以激发我们灵动

2、的情感与神经，产生创作的冲动。2.做个生活的思考者一一灵感灵感看似偶得，其实是善于思考的结果。自然之景一一落花、流水、落日、流星、海潮、石缝中的生命……社会之景一一悠长的小巷、繁华的街道、恬静的乡村、江南水乡……人生之景一一读书、喝茶、听音乐、看电影、旅行、独处……【范文学习】袜子风情圣诞节将至，沿街商铺的玻璃窗里挂满了各色的长筒袜和礼物。小时候，我一直很好奇，礼物为什么要装在袜子里，圣诞老人为什么要半夜里从烟囱爬下来。而现在，我只关心家里阳台上的那一堆袜子的命运。家里的袜子向来是妻洗的，偶尔，极其偶尔的时候，也会轮到我洗。但生活总有例外。某天，妻道：“今天的袜子，你洗

3、。”我随口应到，好的。“怎么还不动手？”妻追问道。我搬出理由：晚上，天黑了，我是不洗东西的。妻道：“好，那你明天一定要洗啊。”两双袜子安静地躺在阳台上，一天过去了。第二天，妻看见阳台上的袜子，扬了扬下巴，向我说道：“今天总该洗了吧。”我又搬出理由：晚上，天黑了，我是不洗东西的。“你一个大男人，怎么说话不算话。”妻声音提高了几分，“今天我是不会洗的。”说罢，脱下袜子，昂首而去，留下惊愕的我。以前遇到这种情况，妻往往会一边洗一边恨恨说道，哪有这么懒的男人。怎么办？先拖到明天再说。我也迅速脱下袜子，扔到阳台上。又两双袜子躺在阳台上，和前面的两双凑成一桌。又一天过去了。第三天，

4、一下班，妻直扑阳台，看到袜子，喉咙立刻髙八度：“好，有你的，这次我要跟你血战到底，看谁赢。”说罢，脱下袜子，扔在那一堆上面，一只还髙髙矗立，向我示威似的。我寻思着：看来这次是动真格了，怎么办？以前可不是这样的。加上我这双，可不得了，六双了，算了，大丈夫能曲能伸，不就是洗点小东西呗。六双袜子放进盆子，呵！好大一盆，今天可是练了身手了。洗罢转身，看见妻满脸的笑意，“菜理好了，去厨房烧吧。”好吧，有此贤妻，夫复何求！乖乖地去烧菜吧！沿街商铺恢复了冷冷清清，生活没有每天都是圣诞节，美好的日子也需要折腾生活！生活的触动点一一即灵感本文的触动点是圣诞节的袜子，想到洗袜子这样的的生活

5、小事，通过生动的记叙描写，写出生活中的情趣，点出“美好的日子，也需要折腾的”这个人生哲理。园丁与导游据说是个六年级的学生写的幼儿园时，老师说：“老师就像园丁，哺育你们成长。”小学低段时，考试试卷中出现“老师就像园丁，哺育我们成长”的句子，高段时，会岀现"老师就像（）”这类的题目，深受“园丁”思想教育的我们，大多数都会不假思索地写上：园丁……用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。可是，园丁这个词，真的适合老师这个职业吗？去百度上搜“园丁”，第二种解释就是“可比喻老师”，但输入其他词汇，恐怕很少有“可比喻老师”这种解释。白此可见，中国的“园丁”思想被牢牢锁住，连

6、百度、字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：一千个人眼里有一千个哈姆雷特。某一天，我发现我们脑中比喻老师的词，都被“园丁”所占用了，难道，没有其他了？嗯……肯定还有！哈！我想出来了！导游！是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”，可以摆脱“园丁”的束缚啦！导游……真的真的挺合适：他们带我们去参观一个地方，或许会我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现、拍的景色都不一样。老师教我们的内容是一样的，但在某些人看来，这个对自己有帮助，另外一群人呢？感觉那个适合自己，同样的知识，而我们对它们的理解不同，也就造就了不同的人才。反观

7、园丁、花草，就不一样了：这些花草的命运都已经安排好的了。牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季，在风雨中，也有园丁的保护，自己所努力的，也只不过是发芽，吸取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法。所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们成长为只会听话的植物。生活的触动点即灵感本文的触动点是源于“把教师比作园丁”的这一传统说法，小作者另辟蹊径觉得“把老师比作导游”更恰当，还深入浅出地阐述了自己的看法，不得不让人佩服。蜗牛的姿态我曾经很仔细得观察过一只蜗牛，一只“年轻”的蜗牛。它甚至