2份教育学试卷

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1、选择题1、下列不是教育的文化功能有 A、谋生B、传递C、更新D、创造 2、教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的 A．阶段性和顺序性B．整体性 C．稳定性和可变性D．不均衡性和差异性 3、注重培养学生创造性的原则是 A．教学性原则B．启发性原则C．最优化原则D．巩固性原则 4、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则出自（）。 A．学记B．大学C．孟子D．礼记 5、制定我国教育目的的理论依据是 A．社会主义社会发展现状B．党的教育政策和方针 C．马克思主义关于人的全面发展学说D．四项基本原则 6、现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。 A．学校 B．教师 C．

2、教育内容 D．学生 7、教师最基本的权利是 A．管理学生权B．科研学术活动权C．教育教学权 D．民主管理权 8、以语言传递信息为主的教学方法有（）。 A.讨论法、参观法、实验法B.谈话法、讨论法、练习法C.讲授法、谈话法、读书指导法D.读书指导法、演示法、发现法 9、学生思想品德形成过程是（）相互影响，共同发展的过程，是学生的内部矛盾运动的过程。 A．知、情、意、行B．思想、情感、目标、行动 C．思想、意志、目标、行动D．知、情、思、行 10、确立教育目的的两种价值取向是 A．理性价值观、个人本位B．社会本位、个人本位 C.感性价值观、个人本位D.社会本位、感性价值观 名

3、词解释1、狭义的教育目的 2、班级管理 3、校本课程 4、德育 大题:论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。是非题1、教学过程本质上是一种特殊的认识过程。 2、依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。 3、教师专业发展只有职前教育和入职培训两种途径。 简答题1、什么是讲授法？它的基本要求是什么  2、简述教育相对独立性  3、简述教师劳动的基本特征。  4、当代主要的课程理论有哪些？ 材料分析题请分析下述案例遵循了什么教学原则？贯彻这一原则有哪些要求？奥地利的学校非常重视学生的心理健康，不少学校都规定任课教师必须研修过心理学，或具备“心理医生”

4、的资格。 瓦格纳经过长期的观察，发现这个学生特别喜欢绘画，就经常和他探讨绘画的问题，并鼓励他参加学校的美术大赛，该生与瓦格纳从此有了共同语言，终于向老师倾吐了他积郁已久的心思。他从小父母离异，心里极度自卑，感到别人都在嘲笑他。找到症结后，瓦格纳便对症下药，让他当上了绘画小组的组长，这位学生因此信心大增，渐渐地变得合群了，不但赢得了国际中学生绘画比赛的银牌，而且各科学习成绩都上来了。选择题 1、教育的“心理起源论”认为教育起源于（）。 A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能 2、教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的（）。 A．阶段性和顺序性B．整体性 C．稳定性和可变

5、性D．不均衡性和差异性 3、学生观在教育史上主要有（）两派迥然不同的主张。 A．学生中心论、教师中心论B．教学中心论、教师中心论 C．教师中心论、折衷论D．折衷论、学生中心论 4、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。 A．生物性B．历史性C．永恒性D．阶级性 5、教育功能从教育作用的对象上划分为（）。 A．筛选功能与协调功能B．正功能与负功能 C．基本功能与派生功能D．个体功能与社会功能 6、制定我国教育目的的理论依据是()。 A．社会主义社会发展现状B．党的教育政策和方针 C．四项基本原则D

6、．马克思主义关于人的全面发展学说 7、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A．教育理论知识B．崇高的职业道德  C．文化学科知识 D．过硬的教学基本功 8、奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。 A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》 D．《理想国》 9、以他人高尚思想模范行为、优异的成绩教育影响受教育者的一种方法。这种方法是（）。 A．说理教育法B．榜样示范法C．讨论法D．品德评价法 10、把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来进行的教学组织形式称为（）。 A．特朗普制B．道尔顿制 C．贝尔——兰卡斯特

7、制D．分组教学制 名词解释1、说服教育法2、班级教学 3、课程标准 4、讲授法 是非题1、班风属于班级的成文制度。 2、学生知识经验的获得与其思想道德水平的提高是成正比的。 3、教学就是教育。 简答题1、教育的经济功能表现在哪几个方面？ 2、制定教育目的的基本依据是什么? 3、一堂好课的标准是什么？ 4、校本课程的开发要考虑哪些因素？ 材料分析题根据所学内容，分析应试教育下造成“高分低能”现象的教学原因。 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全