人教版语文第三册第七单元生态课堂

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1、“生态课堂”教学框架教学内容识字7上课时间学习目标1、认识10个生字。会写8个字。2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的愿望。重点难点熟练地朗读课文，感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。”前置性作业导语：同学们都总欢唱拍手歌吧？今天，让我们来尽情地唱一唱保护动物的拍手歌吧！1•根据自己的情况读课文3—5遍，直到读流利。2•在文中用“O”圈岀生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。3.读读记记下列词语。保护牢记孔雀锦鸡雄鹰翱翔丛林黄鹏百灵嬉戏4•你能用什么办法记住下面的字（只填序

2、号）。①护②牢③孔④雀⑤锦⑥鹰⑦丛⑧鹏⑨灵⑩嬉能用加一加的办法记住：能用换一换的办法记住：能用比一比的办法记住：5.结合上下文理解下列词语（写在课本上）o翱翔嬉戏6.根据课文内容填空。课文屮提到种动物。人和动物是，我们要动物。7•读课文，用“”画出文中提到的动物名称，并试着演一演。教具准备课件、卡片教师活动学生活动一、动画导入，识记部分生字1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去看看吧！2、播放课件：我是蒂皮，我有许多野生动物朋友，出示动物。3、学生认读动物名称。欣赏动物图片4、出示生字：物指名

3、认读，并说说是怎么记住的？学习生字：物组词二、小组合作学习，出示合作清单：•自由地读课文，把动物的名字圈出来。•组内认读生字。说说自己记生字的方法。小组合作学习•组内合作读课文。三、趣味游戏，巩固识字，小组合作学习1、出示孔雀图片，学习：雀、锦，给雀、锦组词，区别雀交流反馈和鹊，出示带锦的四字词语。2、出示文屮的各种小动物，游戏：我指你认（学习小组内3、趣味读字：课件出示各种水果，摘果子认读生字进行）4^认读词语。。3、猜字谜。四、朗读感悟1、再读拍于歌，说说读拍乎歌有什么感觉？2、边拍手边读，看谁能

4、先背诵下來。读儿歌，背儿歌。3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？（动物是人类的好朋友，我们要保护动物。）五、指导书写学生说说记字的方法。1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。2、小组讨论用什么方法记住这些字？3、学生自由汇报：4、分类指导写字:书写要注意的地方。（1）分组观察，找出共同点和不同点：拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。学生书写（2）学生描红。（3）学生说观察所得及书写时的注意事项，

5、老师范写。重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。完成练习。六、练习1、选择填空，把诗句填写完整。1孔雀2百灵3保护4花从5黄鹏6雄鹰7嬉戏编写儿歌:两个（）鸣翠柳.你拍一，我拍一，（）夜里叫我们跳起美丽的（）舞.叽叽。翱翔的（）你拍二，我拍二，房檐底下有她的歌声犹如（）鸟一样动听.()o蜜蜂在（）辛勤地采蜜.你拍三，我拍三，（）跳舞真同学们在操场上（）・好看。2、看图把句子说完整。你拍四，我拍四，（）结网3、试着编写儿歌，出示课件捉虫子。你拍一，我拍一，蟋蟀夜

6、里叫叽叽。你拍五，我拍五，（）采蜜你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。真辛苦。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍六，我拍六，树上有只小你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。()o你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。()o你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，（）岸边叫你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。呱呱。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍九，我拍九，（）成群你拍十，我拍十，保护动物人人知。水里游。七、课外作业你拍十，我拍十，（）动物人★我愿意给

7、父母表演拍于歌人知。★★我会自编拍手歌板书：识字7百灵保孔雀黄鹏护锦鸡雄鹰动熊猫大雁物老虎“生态课堂”教学框架教学内容26、红领巾真好上课时间学习目标1、认识8个字，会写“跃”、“蹦”2个字。2、正确流利、有感情地读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，感受到做“爱鸟、护鸟小卫士”的快乐与自豪。重点难点通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文，止确书写“跃、蹦”两个字。前置性作业一、我读了（）遍课文，我给自己的评价是（）（优秀☆☆☆,一般☆☆）二、学习第三节诗歌，想一想

8、小鸟为什么称赞“红领巾”？用“因为……所以……”的句式来回答。三、学习第一、二两节诗歌，想一想，你知道“红领巾”为什么那么关心、爱护小鸟了吗？请用因为所以的句式来回答。第一节：因为，所以。第二节：因为，所以。四、当当小诗人：当树木生病的时候，小鸟飞来，。当庄稼遭受害虫破坏的时候，小旦飞来，。当我看见有人掏鸟蛋的时候，我要说：O当我看见的时候，我要说：O小鸟是我们的朋友，我们耍大声疾呼：“请爱护小鸟！教具准备课件、卡片教师活动学生活动课前热身：你拍一，我排