人教版小学语文第三册第七单元

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1、第三册第七单元教学计划教材分析本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事。四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的口语交际和展示台也安排

2、了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。单元教学目标1、学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。2.准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。3.体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士。4.动物是我们的朋友，有爱鸟的意识。感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。5.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学会积累课文中的优秀词语。感受风景优美和小洁心灵的美好。6.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。7.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。学情分析对于二年级上学期

3、的学生来说，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学生学起来有些难度。二年级学生的领悟能力是有限的。这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟，而是通过叙述父亲通过如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现爱鸟。但这篇课文，内容贴近儿童生活，感情真挚。学生乐于接受。其它几篇课文，内容浅显易懂，富有儿童生活气息，语言清新、生动、活泼，学生易于接受。教学措施引导学生多种形式地朗读课文，深入地阅读课文，以读促思，以读悟情。灵活多样的方法识字，注重交流识字方法，积累识字经验，体会识字规律，激发识字兴趣。要写的字，采取

4、学生自学、师指导、小组合作等形式进行。教学课题识字7上课时间总节次教学课时2备课教师教学目标知识与技能：1、正确，较流利地朗读课文。　　2、初步感知词语的反义关系。过程与方法：调动学生认识动物的兴趣，以读促悟。情感态度价值观：懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点与难点【教学重点】掌握本课生字、新词，能正确读写。【教学难点】理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。教学准备及手段　生字卡片、动物图片谈话法、小组合作学习。教学流程动态修改部分第一课时（一）导入新课：小朋友们，你们喜欢

5、动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）　　（二）初读课文：　　　1、自由读，读准字音。　　　2、将生字圈出来并大声读一读。　　　3、游戏：你指我读，你说我猜。　　　4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片）　　　　　护牢孔雀锦丛鹂灵　5、指名读，开火车读，齐读。　　　（三）、再读课文，巩固字音。第二课时　　（一）学习课文：　　　　1、自由读课文，说说你读懂了什么？　　　　2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。　　　　3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向

6、大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？（二）（1）在组内介绍资料，交流。　　（2）各小组推荐展示。　4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？　5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）　6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）　7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）　课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）　8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大

7、家面前展示）（三）总结：　　　　　地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。（四）实践活动：根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。（五）板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　识字七　　　　　　　　　　　保护动物要牢记　　大小动物都有家　　　　　　　　　　　人和动物是朋友　　保护动物是大事教学课题26、“红领巾”真好上课时间总节次教学课时2备课教师教学目标知识与技能：　1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读和背诵

8、课文。过程与方法：以读为主，分组合作交流。情感态度价值观：通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类。教学重点与难点【教学重点】重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。【教学难点】有些词语不容易理解。教学准备及手段谈话法、小组合作学习。教学流程动态修改部