人教版四下书-轴对称

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1、轴对称教学内容：人教版四下书P82-85教学目标：1、联系生活，探索轴对称图形的特征，并能用“对折”“重合”这样的次准确地描述出轴对称图形的特征。2、能识别轴对称图形并能确定它的对称轴，能在方格纸上画岀一个轴对称图形的另一半。3、让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动，提高学生的思维能力，发展空间观念。教学重点：能识别轴对称图形并确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。教学难点：掌握轴对称图形的特征和性质。教学准备:PPT平面图形学生学具：前置性作业、课堂练习纸教学过程：一、复习引新1、（出示剪纸作品包括学生的作品）师：剪纸是我们中国的传统手工艺

2、，看，这些作品美吗？这些作品有什么共同点？它的对称轴在哪？（课件出示：对称轴）2、怎样判断它们是否轴对称图形？（生说后师板：对折完全重合）3、课件演示重合的过程4、并揭示：生活中像这样的对称现象很多，这节课我们继续研究《轴对称图形》（板书课题）二、平面图形的对称轴师：课前我们通过自学研究了轴对称图形，下面来交流一下：1、作业反馈①判断下列图形是否轴对称图形（课件岀示）②逐一判断后，问：这个平行四边形为什么不是轴对称图形?A:课件演示对折后是否完全重合B：（生提到一些特殊的平行四边形）师课件岀示：这个是轴对称图形吗？对称轴在哪？（可见验证）师：像这个特殊的平行四边形是轴对称

3、图形①长方形的对称轴：（课件继续演示出现长方形）是轴对称图形吗？长方形有几条对称轴？在哪？生汇报后结合课件演示②继续演示出现正方形：正方形的对称轴几条？（分别用课件进行验证）③正六边形呢？有几条？（课件验证其中一种后出现六条对称轴）④师：正方形还可以说是正四边形，我们知道正四边形有四条对称轴，正六边形有八条对称轴，（出示正八边形）正八边形有几条对称轴？（课件出示）正十边形呢？正十二边形？……（师边问边岀示图及相应的对称轴）最后出示圆，圆有多少条对称轴？（结合生的回答课件演示）三、探究轴对称图形的特征1、师：刚才我们研究了一些平面图形的对称轴，课前同学们也画了一个轴对称图形

4、，（课件出示）同桌相互欣赏，并交流（出示交流要求）交流要求：①每人说一说发现的轴对称图形的特征②组长归纳并汇报2、学生交流3、反馈：（组长汇报）A、生如果提到点，课件岀示点，并介绍：这点标上A,在对称轴的另一边能找到它的对应点。追问：你怎么找到的？B、这样的点图上还有吗？（生找一个，课件指一个）（师随便指两点）问：这样是对应点吗？怎样的两点才是？归纳：对应点到对称轴距离相等C、在对称轴的一边任意一点，都能在另一边找到对应点吗？找找看反馈：让几个学生说说自己找到的点师指着一点问：对应点是这里吗？为什么不是？除了距离相等还有什么特征？（生说后结合课件演示对应点间的连线）归纳：

5、对应点连线垂直于对称轴D、有没有找不到的（课件指出重合了）E归纳小结：通过刚才的交流，你知道了轴对称图形有什么特征了吗？生说是最后课件出示：对应点到对称轴距离相等对应点连线垂直于对称轴四、画轴对称图形的另一半出示图：能利用轴对称图形的特征画出下面这个图形的另一半吗？1、先猜一猜，这是个什么图形？（课本屮的五角星图）2、独立完成，再与同桌交流：我是怎么画的？怎样画既快又准确？3、集体交流方法。师：看来要想画一个轴对称图形的另一半，要先找关键点，再连线。4、课件演示：将半个五角星进行旋转到水平方向，问：现在你还能画出图形的另一半吗？（板书：找点连线）4、课件继续将水平方向的图

6、旋转到斜着的，问：还会画吗？拓展：画对称轴是斜着的图形的另一半。五、课堂总结这节课你有什么收获？板书：轴对称图形找关键点再连线对折完全重合