人教版四年级数学上册第四单元

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1、2016年下学期莲花学校教学案（二年级数学学科）全期累计编号：第节主备教师李碧春授课教师李碧春使用时间第周星期（2016年月日）第节学习内容三位数乘两位数的笔算第1课时课型新授学习目标知识与技能1.使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。3.培养学生类推迁移的能力和口算的能力过程与方法通过小组交流，理解三位数乘两位数的算理。情感态度与价值观培养学生认真计算的良好习惯。教学重点使学生掌握三位数乘两位数的方法。教学难点理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘吋，积的末尾要与十位对齐的道理。教具运用教材、课件教学过程预习要求

2、：预习数学书47面，根据以前所学的两位数乘两位数的笔算方法，想一想笔算三位数乘两位数的方法是怎样的？（-）复习导入1、口算12X3=170X5=125X2=125X2=410X2=143X2=2、笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。45X12=44X59=63X52=3、小结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法（二）探索新知1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少「米？问：说一说这题如

3、何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板书教学内容补充：三位数乘两位数）145X12估计一下大约是多少？（指名回答）估算一：把145看作140,把12看作10,140X10=1400,所以145X12大约等于1400。估算二：把145看作150,把12看作10,150X10=1500,所以145X12大约等于1500。怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。（小耒彳艮25防，匚E003亦数XX数@乍76H乘^738得。J付22勺羊i.§?数才59W儲包喉么妙的4267屣Ifln曲是位得现隹二41954彳去个韋12.欽1K247F4方数数472

4、7O皿卄晚110的因乘XX获能舸、y妃算个个7645收不A?40眇笔一一11么公芈必17"法用另。岸什)乜匕卽2=乞乘先乘测馈有报鄭剽帝XI曲数，去检24仮你汇••頤辐融5X2L位法数堂><1><2价说并问先再最M12两乘的课4X2X评一论提1)2)3)・・5X••数上>13321说讨—书45结位位三四组板和小两十—(板书设计草积只第勺无笔徹06的的的2数2011L口禾口沟禾5禾两55辺4乘44ra」111±•1±厶■立O八•：专三17-•-『一一520-0-0X41954741X24711±11^1教学后记2016年下学期莲花学校教学案（二年级数学学科）全期累计编号：第节主

5、备教师李碧春授课教师李碧春使用时间第周星期（2016年月日）第节学习内容因数中间或末尾有0笔算乘法第2课时课型新授学习目标知识与技能1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。过程与方法通过学生尝试计算，小组交流，合作探究，掌握因数中间、末尾有0的乘法计算方法。情感态度与价值观培养学生类推迁移的能力和计算的能力教学重点掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的简便写法，尤其是0和非0数字的对位问题。教学难点掌握竖式的简便写法以及积的末尾0的个数确定。教具运用课件教学过程预习要求：

6、预习数学书48面，想一想因数末尾有0的乘法应该怎样列竖式？（-）复习导入1.口算40X72=600X300=30X23=53X30=20X700=40X22=2.笔算并说一说笔算的方法是什么？708X6=790X8=54X278=3.出示两种列车图片：特快列车和普通列车。师：认识吗？告诉你们两种车的速度：特快列车1小时可行160千米，普通列车1小时可行106千米。师：小精灵给我们提了一个数学问题：它们30小时各行多少千米？这节课继续学习笔算乘法（-）教学新知出示例21、师：你看小精灵给我们提了一个数学问题中包含几个问题？预设：包含2个问题；因为它有“各”字（1）特快列车30小

7、时可行多少千米？（2）普通列车30小时可行多少千米？2、这两个问题怎样列式？分析数量关系。生独立列式。3、汇报，（1）160X30（2）106X30师：为什么都用乘法计算。（用乘法计算的原因加深对乘法意义的理解）预设：求30小时特快列车行多少千米，就是求30个160千米的和。4、我们看这两个算式有什么特点？（1）末尾有0,（2）末尾和中间都有0。今天我们学习因数中间、末尾有0的乘法（板书）4、我们先来计算（1）特快列车行多少千米？160X30=①口算一下：生：先算16X3=48再在积的末尾添上两个0。②